Inclusao

INCLUSÃO ESCOLAR

Joice Viticoski Dada
Prof. Rogério Dal Pont
Centro Universitário Leonardo da Vinci – Uniasselvi
Licenciatura em Pedagogia – Educação Inclusiva
23/06/2012

RESUMO

O princípio fundamental de escola inclusiva é o de que todas as crianças deveriam aprender juntas, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam ter. As escolas devem reconhecer e responder as diversas necessidades de seus alunos, acomodando tanto estilos como ritmos diferentes de aprendizagem e assegurando uma educação de qualidade a todos através de currículo apropriado, modificações organizacionais, estratégias de ensino, uso de recursos e parcerias com a comunidade. Dentro das escolas, as crianças com necessidades educacionais deveriam receber qualquer apoio extra que possam precisar, para que se lhes asseguram uma educação efetiva. É com certeza um processo, e portanto, tem-se uma caminhada a percorrer, talvez dura, árdua necessitando de “amigos”para ingressar nesse percurso. O objetivo primordial da inclusão parte de uma sociedade mais justa e igualitária, onde as diferenças sejam consideradas e acima de tudo, respeitadas

Palavras Chave: inclusão , necessidades educacionais, sociedade.

1 INTRODUÇÃO

A palavra de ordem da Educação atualmente é a INCLUSÃO. A construção de uma sociedade inclusiva é um processo de fundamental importância para o desenvolvimento e a manutenção de um Estado democrático. Entende-se por inclusão a garantia, a todos, do acesso continuo ao espaço comum da vida em sociedade.

A ideia de que os portadores de necessidades especiais – um dos termos mais aceitos atualmente para identificá-los – podem e devem ser tratados com igualdade pela sociedade é recente e tem-se disseminado principalmente pela forma da Lei , conforme especificado na LDB 9394/96, e no Decreto n. 3.298 MEC, de 20 de dezembro de 1999, Art. 24, & 1. É entendida como uma “modalidade de educação escolar” e se materializa.