Habilidades Motoras Fundamentais

Páginas: 7 (1703 palavras) Publicado: 21 de março de 2015
Habilidades Motoras Fundamentais
Fase de exploração e experimentação.
2 a 3 anos – Estágio Inicial – tentativas com o
objetivo de desempenhar uma habilidade
fundamental.
4 a 5 anos – Estágio Elementar – maior controle
e maior coordenação rítmica dos movimentos
fundamentais.
6 a 7 anos – Estágio Maduro – Desempenhos
mecanicamente eficientes, maior coordenação e
controle motor.

Crianças pequenasestão envolvidas no
processo de desenvolvimento e de refinamento
de habilidades motoras fundamentais para
grande variedade de movimentos
Estabilizadores, Locomotores e Manipulativos.
Experiências Coordenadas = aumento do
conhecimento do corpo e do seu potencial para o
movimento.
Nem todos os padrões motores encaixam-se
precisamente em uma progressão arbitrária de 3
estágios. Os aspectosdesenvolvimentistas de
alguns movimentos, podem ser mais bem
descritos em sequências de 4, 5, ou até 8
estágios, dependendo do padrão específico e do
nível de sofisticação do observador.

• A abordagem de 3 estágios é usada nas
seções que se seguem (corrida, salto, saltito)
porque ela se adapta, precisa e
adequadamente, à sequência
desenvolvimentista da maioria dos Padrões
motores fundamentais.
• Condiçõesambientais incluindo oportunidades
para a prática, o encorajamento e a instrução
são cruciais para o desenvolvimento de
padrões amadurecidos de movimentos
fundamentais. (ambiente, tarefa, indivíduo).

Condições
ambientais

Objetivo
da tarefa

Indivíduo
Resultado
(estado de desenvolvimento da tarefa
observada)

• Influência qualitativa e quantitativa ocorrem
devido a inúmeros fatores: ambiente,temperatura, iluminação, área de superfície e
gravidade.
• O objetivo da tarefa é fator importante.
Precisão ou distância?
• Quando se observam e se analisam as H. M. F.
• Em crianças, observa-se que há vários
estágios de desenvolvimento para cada padrão
de movimento, diferenças de habilidades entre
as crianças, entre os padrões e “dentro” de
cada padrão.

• As diferenças de padrão são observadasem todas as
crianças. Uma pode estar no estágio inicial, em
algumas tarefas motoras; em outras, no estágio
elementar; nas demais, no estágio amadurecido. As
crianças não progridem de forma igual no
desenvolvimento de suas habilidades motoras
fundamentais. As brincadeiras e as experiências
instrutivas vão influenciar grandemente.
• Em determinado padrão, a criança pode exibir uma
combinação deelementos iniciais, elementares e
amadurecidos. Por isso, no arremesso, a ação do
braço pode estar no est. Elementar, a ação das
pernas, no maduro e do tronco no inicial. As
diferenças desenvolvimentistas intrínsecas aos
padrões são comuns e, usualmente, resultam de:






Imitação imperfeita dos movimentos de outro;
Sucesso inicial com ação inadequada;
Fracasso em exibir esforço máximo;Oportunidade de aprendizagem restrita ou não
apropriada;
• Integração sensório-motora incompleta;
O fracasso em atingir a eficiência em grande
variedade de H. M. F. vai inibir o
desenvolvimento de H. M. eficientes e efetivas
que possam ser aplicadas aos jogos, aos
esportes e às atividades de dança,
característicos da cultura da criança.

• Movimentos Estabilizadores Fundamentais
• A estabilidade é oaspecto mais fundamental
do aprendizado de movimentar-se. Por ela as
crianças obtêm e mantêm um ponto de origem
para as explorações que fazem no espaço. Ela
envolve a disposição de manter em equilíbrio a
relação indivíduo/força da gravidade.
• As habilidades estabilizadoras das crianças
precisam ser flexíveis, a fim de executar todo
tipo de movimento sob quaisquer condições e,
ainda, de manter arelação fundamental delas
com a força de gravidade. A manutenção do
controle corporal em movimentos que
favoreçam o equilíbrio.

• Todo movimento envolve um elemento de
estabilidade, quando analisado da perspectiva
do equilíbrio.
• Os “movimentos axiais” e várias posturas de
equilíbrio estático e dinâmico são considerados
os componentes principais de estabilidade.
São movimentos do tronco ou dos...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • habilidades motoras fundamentais
  • Desenvolvimento motor: habilidades motoras fundamentais.
  • Atividades lúdicas no desenvolvimento das habilidades motoras no ensino fundamental
  • Habilidades Motoras
  • HABILIDADE MOTORA
  • HABILIDADE MOTORA
  • habilidade motora
  • Habilidades motoras

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!