Educação Física e Diversidade

RESUMO DO TEXTO: Educação Física e Diversidade
A cultura contemporânea incorporou um sentido exclusivo para o conceito de Educação Física. Diante da manifestação humana com as práticas corporais, parece-nos que fazer Educação Física transformou-se em cultura antes mesmo que os praticantes pudessem ter consciência desse fenômeno. Com o discurso sobre a prática de atividades físicas, o corpo humano adquire uma forma cultural e vem obedecendo um conjunto de valores e comportamentos que refletem metaforicamente um sentido de sobrevivência.

As tradições culturais muita das vezes são dialogadas em casa, isto é, o conhecimento acaba sendo transmitido pelos próprios familiares. O que pode e deve ser aproveitado no ambiente escolar, favorecendo assim construção de um processo educativo significativo.

Muitas brincadeiras e jogos que são realizados não só no ambiente escolar, mas também fora dele, foram trazidos e influenciados por outras culturas, isto é, os diferentes povos que aqui chegaram e, inclusive, aqueles que já viviam aqui no Brasil, no caso os índios, que acabaram influenciando a nossa cultura corporal.

Educação Física diante da diversidade cultural dos educandos, entendendo como um avanço a consideração das diferenças nos processos educativos. No entanto, com o risco da ação pedagógica, em nome desses pressupostos, cair num particularismo exagerado, num reducionismo pedagógico, num “vale tudo”, no qual as possibilidades são tantas quantas forem as diferenças. Diante desse quadro vemos pressupostos para uma prática pedagógica de Educação Física pautada em pressupostos interculturais, os quais têm na alteridade o argumento relevante do diálogo entre as culturas. Entendemos que a educação física escolar, como componente curricular de ensino, deve contribuir conjuntamente com os educandos e demais educadores para com os processos educativos significativos, no que tange a diversidade cultural, pois além de contemplar as práticas da cultura corporal,