Dificuldades de Aprendizagem

PSIC - Revista de Psicologia da Vetor Editora, v. 6, nº 1, p. 43-50, Jan./Jun. 2005

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Ajustamento social e dificuldade de aprendizagem
Lílian Pacheco – Universidade Estadual de Feira de Santana – Bahia
Fermino Fernandes Sisto – Universidade São Francisco

Resumo
O presente estudo investigou se diferenças em termos de ajustamento social se relacionam com dificuldade de aprendizagem na escrita. Por meio do ADAPE foram selecionadas 62 crianças sem dificuldade de aprendizagem e 61 com dificuldade de aprendizagem acentuada na escrita, com idades entre 8 a 14 anos, freqüentando a terceira série do Ensino Fundamental da rede pública. A Escala de Ajustamento Social forneceu informação em três ambientes sociais diferentes: familiar, escolar e pessoal. Os alunos, nas suas próprias classes, responderam ao instrumento em uma única sessão coletiva.
Com base nos resultados encontrados apenas a medida de ajustamento escolar diferenciou os grupos. A análise indicou que os alunos com dificuldades de aprendizagem também se perceberam como menos adaptados à escola, confirmando a hipótese do estudo. Em outros termos, no ambiente onde a dificuldade de aprendizagem se manifesta, o nível de ajustamento social se apresenta afetado.
Palavras-chave: Ajustamento; Dificuldade de aprendizagem; Escrita; Ajustamento escolar.

The social adjustment and learning disabilities
Abstract
The present study researched if differences in terms of social adjustment are related with difficulty of learning in the writing down. Using the ADAPE, 62 children without and 61 with strong learning disabilities were selected, aged from
8 to 14 years, attending at the third grade of the public Elementary School. The Escala de Ajustamento Social supplied information in three different social environments, which is, familiar, scholar and personal. The students, in its own classrooms, answered to the instrument in collectively. On the basis of the found results only the measure about school