Dificuldade de matemática na escola.

UNISEB INTERATIVO

Educação a distância

Nome do aluno

TRABALHO DA DISCIPLINA METODOLIGIA DE ENSINO DA MATEMÁTICA

ATIVIDADE AVALIATIVA I

polo 2012

Quail foi a conclusão que os pesquisadores chegaram com relação ao baixo rendimento dos estudantes em Matemática?

Que o aluno inicia com dificuldade a matemática a vai seguindo com a dificuldade, pois concluir o Ensino Médio procura a formação acadêmica na areia com mais dificuldade tornando assim um circulo de erros, pois que o ensina também passa pela dificuldade da matemática. Tendo então o ensino básico ruim, eles passam a não aprender e, portanto não consegui ensinar. Fazendo um circulo de dificuldades futuras.

Por isso hoje o índice de dificuldade na matemática é grande, as pesquisas aponta meta grandes de estudantes com dificuldade na matemática.

Quais outros fatores podem influenciar no baixo rendimento referente á aprendizagem da Matemática?

O que ocorre na aprendizagem da matemática é a dificuldades que o aluno adquire na pré-escola, passando isso durante as series. Quando o professor começa a matemática com alunos da quinta serie, por exemplo; se depara com matemática pura e passam encontrar grandes dificuldades, porque a sua primeira base num teve conclusão. Acontecendo de o professor ensinar a contar, multiplicar e também dividir. Atrapalhando então esse professor a dar as disciplina que deveria ser ensinada na serie, pois como ele pode iniciar a matemática se a metade da sala encontra-se analfabeto na matéria abordada.

Uma publicação da secretaria Estadual de Educação de São Paulo divulgou nesta sexta-feira, 26 de fevereiro, os resultados do Idesp (Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo) e do Saresp (Sistema de Avaliação e Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) de 2009. Os resultados mostram uma melhora generalizada. A educação paulista superou as metas