desafio para enfermagem

Trabalho 558

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: CONCEPÇÕES E
DESAFIOS PARA A ENFERMAGEM
Ana Lúcia Marran1
Paulo Gomes Lima2
Márcia Maria Ribera Lopes3

Enfermeira, Mestranda em Educação da Universidade Federal de Grande Dourados, Docente do Curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. E-mail: [e-mail]
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Pedagogo, Pós-Doutor em Educação, Membro do PPGEdu-Mestrado em Educação da Universidade
Federal da Grande Dourados (FAED/UFGD). E-mail: [e-mail]
3
Enfermeira, Mestre em Educação, Docente do Curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Mato
Grosso do Sul. E-mail: [e-mail]
1

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Trabalho 558

Introdução. O processo de formação inicial nos cursos de graduação respaldado nas práticas profissionais, a partir do estágio supervisionado, tem se consolidado como significativo campo de investigação científica em distintas áreas do conhecimento, particularmente no campo da saúde

(1)

, com maior impacto na enfermagem após a

aprovação das Diretrizes Curriculares Nacionais de graduação em Enfermagem
(DCNENF). Objetivo: apresentar uma reflexão a cerca das concepções e os desafios do estágio curricular supervisionado na enfermagem. Metodologia: revisão de literatura, numa perspectiva recorrente exploratória. Os resultados, conforme método de exposição são apresentados em dois eixos encadeados, a saber: a)
Concepções sobre Estágio Curricular Supervisionado, referendadas pelas contribuições da literatura da área

(2,3,4,5)

e b) o Estagio Curricular Supervisionado

em Enfermagem: pontos de reflexão e desafios, com contribuições de outros autores (6,7,8,9,10)

. E nas considerações finais tecemos alguns encaminhamentos

reflexivos acerca das provocações listadas neste trabalho. Resultados: Concepções sobre Estágio Curricular Supervisionado: O estagio é o “[...] lócus onde a identidade profissional do aluno é gerada, construída e referida; volta-se para o