Confecção de jogos para o ensino de Botânica

OFICINAS

1 – Dados de identificação
1.1 – Título da oficina: Confecção de jogos para o ensino de Botânica

1.2 – Ministrante: Bárbara Alves de Sousa

1.3 – Público-alvo: Professores do ensino fundamental e médio da rede pública

1.4 – Vagas: 30

2 – Plano da oficina
2.1 – Introdução: A botânica é considerada como uma das áreas que apresenta maior dificuldade para assimilação de conceitos, procedimentos e atitudes no ensino básico. Tais problemas ocorrem devido à ausência de atividades práticas, bem como a falta de preparo dos professores para tal.
Os materiais didáticos são ferramentas fundamentais para os processos de ensino e aprendizagem, e o jogo didático caracteriza-se como uma importante e viável alternativa para auxiliar em tais processos por favorecer a construção do conhecimento ao aluno.

2.2 – Objetivos
Geral: Expor metodologias alternativas e dinâmicas, especialmente jogos, que promovam o aprendizado do ensino de botânica mais interessante, mediante atividades práticas e dinâmicas.
Específico:
Debater os problemas referentes às dificuldades de assimilação de conceitos, procedimentos e atitudes no ensino de botânica;
Discutir como aplicar os conceitos teóricos de uma forma lúdica;
Apontar possíveis soluções para os principais problemas no ensino da botânica;
Confeccionar jogos para utilização nas aulas de ciências e biologia.

2.3 – Conteúdo Programático:
Morfologia Vegetal;
Angiospermas;
Gimnospermas;
Briófitas;
Pteridófitas;
Anatomia Vegetal.

2.4 – Metodologia: A oficina será organizada de maneira interativa e participativa, com dinâmicas para os participantes se conhecerem, aplicação e confecção de jogos, discutir como aplicar os conceitos teóricos, fazer uma avaliação da oficina, e um questionário sobre os principais problemas no ensino da botânica.

Dinâmica: “Dinâmica do balão” descrita no item 3.1

2.5 – Resultados Esperados: Interesse e posterior utilização dos jogos como recursos didáticos nas