Uso de diluente alternativo adicionado de Betaína para IA

Construção de jogos didáticos para o ensino de Biologia: um recurso para integração dos alunos à prática docente

Átima Clemente Alves Zuanon
Raphael Hermano Santos Diniz
Luiziane Helena do Nascimento

Resumo
O objetivo geral deste trabalho foi apresentar um relato de experiência sobre como a construção de jogos didáticos pode permitir melhor apreensão dos conteúdos das unidades Ciclo de vida dos diferentes grupos de vegetais, Divisão celular e Genética, com a participação dos alunos como sujeitos integrantes da prática de ensino, na construção e utilização de recursos didáticos.
Participaram desse trabalho alunos da terceira série do ensino médio do
Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Viçosa, Minas Gerais. Buscou-se discutir algumas formas de abordagem dos conteúdos favorecendo o processo de aprendizagem na perspectiva da cognição, motivação e da dialogicidade. Os resultados apontaram a necessidade de diversificação de metodologias de ensino e de recursos que propiciem uma maior participação dos alunos no processo ensino aprendizagem e confirmaram a importância da utilização de recursos simples como dispositivos educativos motivacionais. Os sujeitos envolvidos entenderam que participar do processo ensino aprendizagem potencializa a construção do conhecimento científico.
Palavras-chave: ensino de biologia, metodologia de ensino, recursos didáticos, motivação.
Abstract
Integration of student teaching practice through the construction of

R. B. E. C. T., vol 3, núm 3, set./dez. 2010

ISSN - 1982-873X

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educational resources for Teaching Biology
The objective of this work was to present a experience report on the construction of educational games may allow better understanding of the content of the unit life cycle of different groups of plants, Cell Division and Genetics, with the participation of students as subjects from the practice of education, construction and use of teaching resources. Participated in this