Capoeira no Ensino de História

PIBID E OUTRAS DIMENSÕES: CAPOEIRA NO ENSINO DE HISTÓRIA

Maria Edna Batista do Nascimento de Oliveira

1

Maria Rosana Lopes do Nascimento1
Flávia Evangelista Felipe1
Rodrigo Monteiro de Carvalho

2

Francisco Pinheiro de Assis

3

Universidade Federal do Acre
No século XVII, era costume dos povos do sul da atual Angola, que se localiza na África, comemorar a iniciação da vida adulta com uma luta em que o ganhador era quem conseguisse acertar o pé na cabeça do adversário, esta luta era acompanhada pelo som de atabaques. O vencedor dessa luta tinha direito de escolher sem ter que pagar o dote, uma noiva entre as jovens que estavam chegando à vida adulta.
Estudos recentes tem demostrado a semelhanças de lutas africanas nos golpes da capoeira. Antes vista como prática marginal, a capoeira sofreu várias transformações até ser reconhecida como herança cultural e prática pedagógica. Quando praticada pelos alunos insere-se nos conteúdos culturais, motores, relações sociais e aspectos cognitivos. Este artigo tem como objetivo falar da importância da capoeira no Ensino de História, através do seu surgimento, que se deu desde a colonização do Brasil. A capoeira permanece até os dias atuais, e nesta atividade *que desenvolvemos na escola Glória Perez, através do Pibid –
Programa de Iniciação a Docência, falamos sobre a origem da capoeira, mitos fundadores, conhecimento histórico, historia oral, as maltas de capoeira no inicio da republica, das perseguições que os capoeiristas, não apenas negros sofreram ao longo do tempo, e buscamos mostrar aos alunos, como essa prática possui grande valor e esteve sempre presente na história da nação Brasileira, devido à vinda de africanos para o
Brasil que passaram pela experiência da escravidão e da diáspora africana, mas reconstruíram suas experiências, vivências e costumes, reformulando sua gastronomia com os sabores locais, sua religiosidade com as realidades que estavam inseridas, suas lutas e