Brincar e aprender no contexto da alfabetiza o

Brincadeiras sempre fizeram parte do cotidiano infantil, porem nem sempre foi dada a devida importância para tal atividade. Quando pensamos em educação, maneiras de como auxiliar os alunos, questões relacionada a ler e escrever, ficamos presos ao método tradicional onde o professor fala e o aluno capta todo o conteúdo ali, sentado. Existem outras maneiras de aprendizagem, uma delas é aproveitar a essência da criança, utilizando o brincar junto aos métodos de ensino. Pensar em cada aluno individualmente, passando-lhes a confiança de que ler e escrever pode ser divertido, pode agradá-los.
A ludicidade é um ótimo elemento nesse percurso de alfabetizar brincando, através de atividades por meio de brincadeiras, a criança desenvolve melhor sua capacidade se ser social naquele meio, entre seus colegas e aproxima de seu mediador desenvolvendo habilidades de maneira agradável. As crianças têm a necessidade de brincar, assim a cada dia fazendo novas descobertas em sua realidade.
Segundo Carvalho (2007) Através do jogo o indivíduo pode brincar naturalmente, testar hipóteses, explorar toda a sua espontaneidade criativa. Os jogos não são apenas uma forma de divertimento: são meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual. Para manter seu equilíbrio com o mundo a criança precisa brincar, criar e inventar. A criança devota ao jogo a maior parte do seu tempo. Com jogos e brincadeiras, a criança desenvolve o seu raciocínio e conduz o seu conhecimento de forma descontraída e espontânea: no brincar, ela constrói um espaço de experimentação, de transição entre o mundo interno e externo.
Ao trabalhar com as crianças por meio de jogos e brincadeiras, estará, juntamente com o desenvolvimento da cognição, aprimorando os aspectos afetivos, despertados pelo momento lúdico que as crianças passam em conjunto. Brincadeiras durante a alfabetização representam uma importante situação no quesito interação, que pode ocorrer de modo espontâneo, ou incentivado por objetos.