Atps Matem Tica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP – POLO MOSSORÓ
PEDAGOGIA
ARIANA DE OLIVEIRA RA: 380730
CÉLIA MARIA DANTAS RA: 379377
LANA DÉBORA FERNANDES MENEZES RA: 398831
NERILENE SILVESTRE DA SILVA RA: 363462

Fundamentos e Metodologia de Matemática
Professora:
Tutora Presencial: Maria Izabel Jales

Mossoró/RN
30/10/2014

Introdução
Este desafio tem por objetivo a produção de uma apresentação em power point onde será aprofundado os conhecimentos sobre os diversos aspectos da Matemática. Com este desafio podemos organizar o pensamento e compreender como as atividades de aprendizagem não estão ligadas apenas ao desenvolvimento de habilidades específicas da área, mas também à habilidade de estruturar o conhecimento através da resolução de problemas resolvidos em uma situação de aprendizagem. A Formação do Conceito de Número em Crianças Educação Infantil
O homem e sua interação com o meio
Cada grupo de pessoas possuem determinadas culturas, cada qual possui suas características.
O homem a partir de sua interação com o meio se constrói cognitivamente. O ser humano é o único ser pensante, isso faz com que o homem formule
Através daopere absorção de várias vindas do meio ambiente, sua cada hipóteses, a memória, a informações lógica, formule conceitos e demonstre afetividade. ser humano faz sua reflexão e formula seus conceitos e promove mudanças qualitativas e quantitativas no desenvolvimento da linguagem.
O meio lhe oferecerá caminhos para adquirir conhecimentos. Cada indivíduo busca uma estratégia que lhe permita aprender. O coletivo age sobre o individual e vice-versa, é um processo dinâmico.
A linguagem é a condição primeira para o desenvolvimento das funções cognitivas. O conhecimento vai se espalhando através da linguagem.

Desenvolvimento da Contagem e Conceito de número
As habilidades matemáticas se desenvolvem a partir das primeiras brincadeiras do cotidiano infantil.
Segundo Gelman e Gallistel há alguns princípios que muito cedo governam as atividades de contagem
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