ATPS Matem Tica

Etapa 1
No texto nos relata que vem sendo desenvolvidas muitas pesquisas a respeito da origem das habilidades matemáticas e a contagem e uma das primeiras formas que a criança tem de entrar em contato com o sentido de números.
- E preciso que o professor considerem que esse processo passa por algumas fases e que são adquiridas de diferentes formas e para diferentes crianças.
- O professor dever ter esse conhecimento para identificar , enterver e analisar seus alunos e de que maneira eles construíram esse conceito de números.
- Ambiente favorável de estimular proporcionando a linguagem, trazendo para o professor seus saberes e seus critérios adquiridos em seu ambiente social Passo 4 Vemos que as teorias de diferentes maneiras chegam a um ponto em comum que caracteriza a comunicação como um dos pontos mas importante para essa relação com a matemática. A necessidade em comunica-se fez com que o ser humano recorvesse a alguns instrumentos que o sastisfessem com a descoberta da fala como meio de transmição dessa necessidade, o homem conseguiu construir seus pensamentos, formulando hipótese, operando a memoria, a logica, formando conceito e demostrando sua afetividade.
O surgimento do pensamento verbal e da língua como sistema de signos crucial no desenvovimento da espécie humana, momentos mesmo em que a biologia transforma-se no histórico Ocucira(2005). O surgimento da língua é atribuído por Oygotslay a necessidade de intercambio dos indivíduos durante o trabalho, atividades especificamente humana.

ETAPA 2
Diferentes tipos de ábaco
A palavra ábaco é romana e deriva do grego a base ou abakon, que significa superfície plana ou tabua. O ábaco recebeu outros nomes em outros países tais como: China, Suan, Pan, Japão, Socobam, Coréia, Ischupan, Vietina, Ban Iuan ou Ban Ieen, Russia, Schoty, TurquiaCoulba, Armenia Choreb.

Momento histórico de surgimento .
Existem relatos que os babilônicos utilizaram um ábaco construído em pedra lisa por volta de 2400 a C. O