- As atribuições do coordenador pedagógico no ambiente escolar

Introdução O presente trabalho acadêmico faz parte de uma pesquisa de campo realizada no Centro de Educação Profissional de Bragança-Pa/ SENAI, junto ao Coordenador Pedagógico, Prof. Licenciado em Pedagogia, Márcio Kleber Pinto Batista Bazilio, 49 anos, sendo que há 29 anos é funcionário da escola, com o objetivo de fazer levantamento através de uma entrevista junto ao mesmo à respeito do seu papel como agente de disseminação das estratégias pedagógicas tendo como grupo de trabalho o corpo docente da escola e o pessoal do setor administrativo. Essa abordagem trouxe contribuições para nós do grupo de pesquisa que fomos fazer a visita a esse centro de educação profissional porque permitiu fazer levantamento das rotinas de trabalho inerentes à função do Coordenador Pedagógico e que esse trabalho será um agente de disseminação junto aos alunos do Curso de Licenciatura Plena de Pedagogia 2009, curso esse do qual fazemos parte.
- As atribuições do coordenador pedagógico no ambiente escolar Destaca FRANCO in Souza, Seixas & Marques (2013, p. 41) “ que a função dos profissionais da coordenação pedagógica é entendida como ação que se manifesta no esclarecimento reflexivo e transformador da práxis docente, para fins coletivamente organizados e eticamente justificáveis”. Dentro desse contexto o coordenador precisa primeiramente ao assumir a função conhecer e executar suas atribuições conforme documentos da instituição, dos quais podemos citar algumas, tais quais são descritos em documentos e formulários segundo o padrão ISO 9000 do programa de Gestão da Qualidade (conforme documento em anexo).
-Relação coordenador/diretor A relação é contínua, pois o coordenador é o elo de ligação entre o corpo docente, discente e administrativo. É através dessa relação que os programas de metas e planos de ação são pensados, elaborados e executados.
-Acompanhamento pedagógico Segundo o coordenador todo o