aprendizagem escolar e trabalho pedagogico

II Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica
Turma E – Polo Caruaru
Disciplina: Aprendizagem Escolar e Trabalho Pedagógico
Professora: Andreika Asseker Amarante
Professora Assistente: Elisama Alves
Cursista: Mauriceia Tiburtino Santos

UM AMBIENTE SIGNIFICATIVO PARA A CRIANÇA SE DESENVOLVER Uma criança para se desenvolver bem tem que ter várias contribuição como, ambiente familiar com estrutura sólidas, com criatividade, e com experiências de ambiente seguro e rico em experiência descobrindo assim compreensão de si e do mundo social no qual interage, convivendo na unidade educacional a criança.
Segundo Clarice Novaes Carvalho, acrescenta que o ambiente precisa ser planejado, que o papel do professor das aquisições da criança que revela as concepções sobre o desenvolvimento infantil. Segundo Rossetti e Ferreira, o ambiente é constituído de um contexto de construções sociais, através de vivências, oportunidades de interações no uso ativo que emprega para se comunicar, agir e significar.
Diz a professora Roberta como planejou o ambiente investigativo para a criança brincar aumentando interações no grupo disponibilizando objetos situados nos locais distintos na sala, o ambiente da criança segue 3 passos como:
a) Ambiente favorável
b) Ambiente do berçário
c) Ambiente educacional
Cada um tem sua função que são elas:
A. Favorável: desenvolve na criança uma dimensão física em objetos e arranjos.
A. Berçário: mostra-se o propulsor das conquistas infantis num percurso ativo, com elaboração de ideias.
A. Educacional: considera a criança como construtora ativa de conhecimentos orienta-se pela permanente exploração de situações pessoalmente significativas e coletivamente agradáveis. Imagens no texto dos professores com crianças juntas, já forma uma ligação forte na relação social, como uma relação próxima da brincadeira se envolvendo cada vez mais. A professora Edite, apresenta um outro estudo no que aconteceu no CMEI em atuar, apresentando indicadores de como a