Aconselhamento vocacional com jovens adultos

Aconselhamento Vocacional Com Jovens Adultos
(Resumo da Apresentação oral)

Para muitas pessoas (com algumas excepções), a entrada na faculdade corresponde ao período de transição entre a adolescência e a idade dos jovens adultos. Esta fase pressupõe um conjunto de transições e acontecimentos aos quais o jovem atribui um significado e que influenciam a direcção do seu percurso. Neste ponto pode (eventualmente) ser interessante a reflexão sobre algumas questões relacionadas com os nossos próprios acontecimentos de vida. Nomeadamente, pode reflectir-se sobre até que ponto estes influenciaram o nosso percurso académico. E, em caso afirmativo, de que forma isso aconteceu. Sob um ponto de vista mais tradicional, Jones (2000) aponta 3 transições significativas na vida do jovem adulto:
- Educação/Formação ( Emprego/Vida Activa;
- Dependência dos pais ( independência financeira, viver sozinho, manter uma casa;
- Constituir uma família. No entanto a direcção do percurso de vida do jovem pode ser influenciada por qualquer acontecimento biográfico significativo que produza alterações duradouras na identidade do sujeito ou no seu contexto (Guiddens, 1991). A noção de um (futuro) percurso de carreira linear, cumulativo e estável já está fora do que actualmente indivíduo pode esperar do mercado de trabalho. Deste modo, Guiddens (1991) refere que a sociedade moderna promove o individualismo no sentido de uma construção de um percurso de carreira muito específica de cada sujeito. Existindo nesta construção Momentos Decisivos (Fateful Moments) que necessitam de um processo de reflexão para serem integrados com sucesso. As narrativas são boas promotoras desse processo de reflexão pois, de acordo com Savickas, ajudam o indivíduo a dar significado e integrar os acontecimentos num todo coerente. A título de exemplo encontram-se algumas exigências que actualmente fazem sentido em termos do mercado de trabalho:
- Desenvolvimento pessoal contínuo
- Necessidade