Diretrizes de Estágio Uniasselvi

........................................ 30 ANEXO H – MODELO DE PROJETO DE ESTÁGIO ...................................................... 32 ANEXO i – MODELO DE PLANO DE AULA ................................................................... 37 ANEXO J – MODELO DE PAPER DE ESTÁGIO ............................................................ 39 ANEXO K – MODELO DE PAPER DESCRITIVO DA EXPERIÊNCIA DOCENTE ......... 42 ANEXO L – FICHA 1 – AVALIAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ............................... 46 ANEXO Ma – FICHA 2 – AVALIAÇÃO DO ROTEIRO DE ENTREVISTA ....................... 47 ANEXO Mb – FICHA 2 – AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO nO ESTÁGIO .................... 48 ANEXO Na – FICHA 3 – AVALIAÇÃO DO PAPER DE ESTÁGIO .................................. 49 ANEXO Nb – FICHA 3 – AVALIAÇÃO DO paper DESCRITIVO DA EXPERIÊNCIA DOCENTE ................................................................................................. 50 ANEXO Oa – FICHA 4 – AVALIAÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO DO ESTÁGIO .................. 51 ANEXO Ob – FICHA 4 – AVALIAÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA DOCENTE ................................................................................................. 52 DIRETRIZES E REGULAMENTO DE TRABALHO DE GRADUAÇÃO ......................... 53 3 TRABALHO DE GRADUAÇÃO .................................................................................... 55 3.1 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL ....................................................................................

................................ 54 ANEXO K – MODELO DO PROJETO DO CURSO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE . ... 57 ANEXO La – MODELO DE PAPER DE ESTÁGIO ......................................................... 61 ANEXO Lb – MODELO DE PAPER DE ESTÁGIO CURSO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE .................................................................................................. 65 ANEXO M – MODELO DO PAPER DO DESCRITIVO DA EXPERIÊNCIA DOCENTE…

GERAIS E ESPECÍFICOS ........12 3 JUSTIFICATIVA 4 4 METODOLOGIA 5 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 6 REFERÊNCIAS 6 7 CRONOGRAMA 6 8 APÊNDICES E ANEXOS 7 Objetivos: Geral: Estudar as diferentes dimensões da Didática, compreendendo os processos de ensino aprendizagem, correntes e práticas pedagógicas e a evolução didático-pedagógica da educação. ESPECIFICOS ▪ As características do processo de ensino ▪ Processos didáticos básicos: ensino e aprendizagem,…

Este artigo visa apresentar uma reflexão sobre as concepções de tecnologias educacionais, assistenciais e gerenciais. Por vivermos numa era tecnológica, muitas vezes a concepção de tecnologia tem sido usada de forma enfática no cotidiano, porém, equivocadamente, pois tem sido concebido somente como um produto, uma máquina, uma materialidade. A banalização mais comum está exatamente no fato de as pessoas generalizarem a concepção de tecnologia e resumirem-na aos procedimentos…

– MEMORIAL DA EXPERIÊNCIA DOCENTE . ................................................ 31 ANEXO VIII – NORMAS DE CONDUTA DO ESTAGIÁRIO ................................................ 32 ANEXO IX – FICHA 2 – AVALIAÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO DO ESTÁGIO . ...................... 33 ANEXO X – AUTOAVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DA EXPERIÊNCIA DOCENTE ........ 34 ANEXO XI – FICHA 4 – AVALIAÇÃO DO MEMORIAL DA EXPERIÊNCIA DOCENTE . ... 35 ANEXO XII – AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CCS – CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE FARMÁCIA DISCIPLINA: MÉTODOS INSTRUMENTAIS APLICADOS A ANÁLISES DE MEDICAMENTOS DOCENTE: DRA. ANA PAULA BARRETO GOMES FARMÁCIA 2014.1 TÍTULO DO TRABALHO: TERMOGRAVIMETRIA (TG) NATAL 2014 TÍTULO DO TRABALHO ANÁLISE TERMAGRAVIMETRICA NATAL 2014 Termogravimetria (TG) Introdução A termogravimetria (TG) é a…

BACHARELADO EM ENGENHARIA CIVIL RELATÓRIO DE FÍSICA 1 EXPERIMENTAL COEFICIENTES DE ATRITO ESTÁTICO E DINÂMICO DISCENTES: Sâmela R.C. Freitas Lúcia Costa Carolina Silva DOCENTE: Rodrigo Ferreira Marinho Jataí – GO 2014-2 EXPERIMENTO PLANO INCLINADO: ATRITO ESTÁTICO E DINÂMICO O Plano Inclinado é uma superfície plana e oblíqua (menor que 90 graus) em relação à horizontal. Foi inventado por…

TRABALHO GRUPO – TG ALUNO: JOSÉ INÁCIO DE ALMEIDA SOUZA RA: 1315808 UNIP: UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO: MATEMÁTICA QUALIDADE NA FORMAÇÃO DOCENTE POLO: TANGARÁ DA SERRA 2013 Introdução Falar sobre a formação docente sempre nos faz pensar em cursos de licenciatura, na formação universitária, no entanto a formação docente não termina na faculdade, muito pelo contrário, pois ela é contínua ao longo do fazer docente e vem associada a várias…

|Capítulo 2 |Revisão Bibliográfica |6 | |2.1. |Dicas para escrever uma boa dissertação |8 | |2.2. |Dicas para organizar burocraticamente o trabalho |9 | |Capítulo 3 |Procedimento…

TRABALHO EM GRUPO - TG Alunos: Universidade Paulista Formas de ensinar Trabalho em Grupo – TG 1º Bimestre do curso de Pedagogia apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientador: Silmara Maria Machado São Paulo / Goiás 2013 Formas de ensinar Em relação às disciplinas estudadas, observamos que para que haja uma educação de qualidade é necessária uma escola equiparada com profissionais qualificados, uma educação…