Texto Sobre Chuva

lastimoso e cruel. O texto não apresenta uma uniformidade métrica e podemos também dizer que seus versos são brancos, tornando o poema próximo da prosa. Isso dá ao texto a característica literária de liberdade na criação. Esse mesmo aspecto pode ser notado no verso dois, quando o eu lírico utiliza “duma bruta chuva”, contrariando a norma padrão “ de uma bruta chuva”. Os três primeiros versos estabelecem uma relação de antítese (vestiu/despiu- manhã de sol/bruta chuva). Essa figura de…

a coletar e conduzir as águas de chuva para locais adequados, de modo a preservar os patrimônios urbano público e privado, e principalmente, garantir a segurança dos cidadãos. Para se projetar e dimensionar uma rede de drenagem urbana de águas pluviais é necessário conhecer como são formadas e distribuídas as chuvas numa bacia hidrográfica, estar capacitado para calcular as precipitações médias sobre a bacia hidrográfica, e calcular a intensidade média das chuvas. Além desses conteúdos,…

sorriso. Assim eu quereria a minha última crônica: que fosse pura como esse sorriso. (Fernando Sabino. In: Para gostar de ler. São Paulo: Ática, 1979-1980.) 1-Em que pessoa é narrado o texto “A última crônica” apresenta? Justifique sua resposta. Resp.:Em primeira pessoa ,o narrador participa do texto “A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um café...” 2- Retire do primeiro parágrafo as informações abaixo: a) Quem entra no botequim? O narrador b) Onde…

Atividades Sobre Relevo e agentes Internos e Externos do Relevo 1) Qual desses abaixo, não é um agente interno: a) terremoto b) chuva c) vulcanismo d) movimentos orogenéticos 2) Uma forma de relevo com área irregular, e relativamente plana e inclinada, é o que chamamos de: a) montanhas b) litoral c) planalto d) planície 3) Quando uma depressão tem altitude inferior ao nível do mar chamamos

ESTUDO DE CASO Vamos refletir sobre a sala de aula como espaço de vivência, experimentação e construção. Para isso, nos reportaremos aos protagonistas, que atuam como parceiros nesse espaço e vamos pensar sobre estratégias de organização da aula, em classes de EJA, que favoreçam a relação entre alunos, professores e conhecimento. Começaremos analisando duas aulas: Aula 1 Professora Clara INTRODUÇÃO A professora Clara chega na sala exatamente quando o sinal avisa que a aula vai…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS 07 SENSO COMUM E SENSO CRÍTICO SUMÁRIO 7.1 Senso comum e senso crítico 2 |aula Profª. M.e Mayra Elza Lessi 7.1 Senso comum e senso crítico Vejam que as crônicas estudadas anteriormente – ainda que de forma humorística – veiculam um ponto de vista, uma opinião, uma informação nova, portanto, sobre o assunto discutido. É para isso escrevemos e lemos textos; para conhecer novos pontos de vista e novas opiniões sobre os assuntos.…

Paulo, Moderna, 2005. (adaptado) Com base na classificação de A. Strahler e considerando o exposto acima é correto afirmar,exceto: A ⇒ As características do clima na região assinalada por 1 são de médias térmicas elevadas, baixa amplitude térmica e chuvas abundantes ao longo do ano, podendo ocasionar cheias como essas que chegam a trazer transtornos para a população ribeirinha em alguns rios da bacia Amazônica. B ⇒ O número 1 corresponde ao clima equatorial da convergência dos…

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS SOBRE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS ATIVIDADE DE PORTUGUÊS SOBRE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS E.E.E.M EUCLÍDES MUOZINHO DOS SANTOS PROF.: JEAN RODRIGUES 3º ANO EXERCÍCIOS EM SALA 01. Abaixo, apresentamos alguns segmentos de discurso separados por ponto final. Retire o ponto final e estabeleça entre eles o tipo de relação que lhe parecer compatível, usando para isso os elementos de coesão adequados. a) O solo do nordeste é muito seco e…

escrita, ou seja, uma proposta que busca não desvincular gramática e texto e vice-versa. Neste caso, o tópico sintático abordado é as orações subordinadas adjetivas. A proposta destina-se ao segundo ano do ensino médio[1] e está estruturada, basicamente, pelas seguintes atividades: a pré-leitura, para sondar os conhecimentos prévios dos alunos acerca do tema; a leitura, para compreensão do texto, o estudo da forma do texto (gramática) e, por último, a pós-leitura, para retomar o…

leitura de textos híbridos por meio da investigação do funcionamento da intertextualidade intergenérica para que se possa refletir sobre o desenvolvimento da competência metagenérica no ensino de leitura. Ao considerar que tal competência facilita a construção de sentidos do texto e, tendo como corpus textos que apresentam hibridização genérica, a metodologia realizada possibilitou analisar como a intertextualidade intergenérica atua no processo de interação entre leitor e texto.…