O direito de ler não importa o quê

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

07

SENSO COMUM E SENSO CRÍTICO

SUMÁRIO
7.1 Senso comum e senso crítico

2

|aula

Profª. M.e Mayra Elza Lessi

7.1 Senso comum e senso crítico
Vejam que as crônicas estudadas anteriormente – ainda que de forma humorística – veiculam um ponto de vista, uma opinião, uma informação nova, portanto, sobre o assunto discutido. É para isso escrevemos e lemos textos; para conhecer novos pontos de vista e novas opiniões sobre os assuntos. Entretanto, para ler acionamos conhecimentos que já estão em nossa memória, adquiridos à medida que tomamos contato com o mundo, vivendo diversos fatos e situações. Armazenamos os conhecimentos em modelos cognitivos, entre os quais podemos mencionar:
a) Frames – conjuntos de conhecimentos armazenados na memória debaixo de certo rótulo, sem que exista qualquer ordem entre eles, como, por exemplo, Carnaval (confete, serpentina, desfile, escola de samba, fantasia, baile, etc.), Natal ( viagem de turismo), etc.;
b) Esquemas – conjuntos de conhecimentos armazenados em sequência temporal ou causal, como colocar um aparelho em funcionamento, seguir instruções;
c) Planos – conjunto de conhecimentos sobre como agir para atingir determinado objetivo, como, por exemplo, ganhar um jogo;
d) Scripts – conjuntos de conhecimentos sobre modos de agir altamente estereotipados em dada cultura, inclusive em termos de linguagem, como os rituais religiosos como o batismo, o casamento, a missa, as “palavrinhas mágicas” (obrigado, por favor, bom dia, boa noite), ou seja, as fórmulas de cortesia; e) Superestruturas ou esquemas textuais – conhecimentos sobre os diversos tipos de textos que vão sendo adquiridos na medida em que temos contato com esses tipos e fazemos comparações entre eles. 2

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

Não podemos deixar de mencionar que grande parte de nosso conhecimento armazenado é adquirido socialmente e, por isso mesmo, precisamos tomar alguns cuidados para não