Tendências Pedagógica Tecnicistas

INTRODUÇÃO Este escrito busca discorrer sobre a dicotomia existente entre teoria e prática na educação do ponto dos educadores. O trabalho apresenta também aspectos históricos da formação docente no Brasil e as tendências do pensamento pedagógico brasileiro relacionando com a Didática no ensino superior. Pura (1989, p. 21) diferencia didática teórica e prática: Didática teórica é aquela desenvolvida nos programas da disciplina, segundo

Relacione os tipos de técnicas alternativas para a Didática, analisando sendo didáticas a sua respectiva caracterização: conteúdo e reconstruindo-o a partir da tentativa de (1) (2) (3) (4) (5) compreender a prática pedagógica em suas diferentes dimensões e relações. Vários caminhos são apontados para se atingir essa situação, ( ) Série de breves apresentações de diversas pessoas sobre diferentes aspectos de um mesmo tema ou problema. ( ) Apresentação

Nome: Bruno Miron Aleixo 3º semestre História Trabalho avaliativo de prática de ensino Tema: As características e inter-relações do trinômio escola-professor-aluno nas diferentes teorias da educação e propostas pedagógicas de ensino. Educação, entre seus diversos significados, pode-se encontrar no dicionário: ‘’Ação de desenvolver as faculdades psíquicas, intelectuais e morais: a educação da juventude’’ e ‘’Educação nacional, conjunto de órgãos encarregados da organização, da…

| | | |Tendência Tradicional |Pensadores | | | | |- Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. |

educacionais podem ser classificadas em três grupos: teorias não-críticas, teorias críticos - reprodutivistas e teorias críticas. São três as pedagogias ou escolas que contemplam as teorias não críticas: Pedagodia tradicional; Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. Num segundo momento do livro, Saviani faz referência á teoria da curvatura da vara, a partir das considerações e das idéias dominantes nos meios educacionais de que a pedagogia nova prevaleceria sobre a tradicional por ser…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GISLENE A. B. SILVA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Currículo Escolar Didática Formação Docente Pesquisa e Prática Profissional - Magistério Nível Médio/Projeto da Escola SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GISLENE A. B. SILVA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

PAULA DINILUZ – RU- 511534 CARLA SOUZA DA SILVA- RU – 510846 VALÉRIA COSTA DO N.OLIVEIRA –RU-515208 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLEMENTAÇÃO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DUQUE DE CAXIAS,RJ 2010 FACULDADE UNTERNACIONAL DE CURITIBA ANA PAULA DINILUZ – RU- 511534 CARLA SOUZA DA SILVA- RU – 510846 VALÉRIA COSTA DO N.OLIVEIRA –RU-515208 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLEMENTAÇÃO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Produção de Aprendizagem…

INTERLOCUÇÕES PEDAGÓGICAS CONVERSA COM PAULO FREIRE E ADRIANO NOGUEIRA E 30 ENTREVISTAS SOBRE EDUCAÇÃO Simone P. B. Medeiros Mestranda em Ciências da Educação RESUMO Este artigo apresenta reflexões do livro Interlocuções Pedagógicas conversa com Paulo Freire e Adriano Nogueira e 30 entrevistas sobre educação, onde o autor relata as desigualdades, as injustiças sociais, a falta de comprometimento do governo com o ensino de qualidade, entre outros pontos. Tem como objetivo chamar a atenção

Disciplina: Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da Arte e da Música Período: 06/10 a 11/10 Prazo: 20/10 Atividade 2: Reflita, analise e identifique a resolução da questão proposta. Objetivos da atividade: Refletir sobre as tendências pedagógicas liberais para o ensino de Arte em nosso país e sobre os PCNs e o ensino de arte na atualidade. Questão 1: Leia o texto e responda a questão: O ensino de arte em nosso país passou por várias experiências e sofreu…

Questão 1: Nota: Excelente Com a nova caracterização apresentada pelas Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia, compete ao Licenciado, formado em Pedagogia: Alternativas 1 - Exercer a docência restrita às atividades pedagógicas realizadas em sala de aula. 2 - Definir o sistema de avaliação a ser adotado pela instituição de ensino na qual esse participa como assessor pedagógico. 3 - Estar preparado para desenvolver trabalhos de natureza educativa somente no espaço da