resumo do livro "ESCOLA E DEMOCRACIA"

Resumo

Pode-se dizer que, no que se refere a questão da marginalidade, as teorias educacionais podem ser classificadas em três grupos: teorias não-críticas, teorias críticos - reprodutivistas e teorias críticas.
São três as pedagogias ou escolas que contemplam as teorias não críticas: Pedagodia tradicional; Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista.
Num segundo momento do livro, Saviani faz referência á teoria da curvatura da vara, a partir das considerações e das idéias dominantes nos meios educacionais de que a pedagogia nova prevaleceria sobre a tradicional por ser aquela cheia de virtudes e esta cheia de vícios Saviani tentou justificar a teoria da pedagogia histórico crítica forçando a argumentação para o outro lado, ou seja, para o lado da pedagogia tradicional. Segundo esta teoria quando uma vara esta torta, não basta coloca-la numa posição correta para endireita-la. É preciso curva-la para o lado oposto.
Ao analisar as contradições evidenciadas pela escola Nova Saviani tentou por meio de três teses desmistificar o caráter progressista que esta corrente de pensamento, já convertida em senso comum, pregava para a prática pedagógica.
1 – Tese filosófica – histórica
2 – Tese pedagógico
3 – Especificamente política, preocupa-se em demonstrar que quanto menos se falou em democracia no interior da escola, menos ela foi democrática.
Com a apresentação da pedagogia histórico crítica Saviani almeja encontrar o ponto correto da vara, ou seja, o ponto que não está curvo para o lado da pedagogia nova, mas que também não está curvo para o lado da pedagogia tradicional. Está justamente nas teorias e métodos que valorizem e fundamentem a prática educativa, no sentido de favorecer as transformações sociais.

Educação Transformadora

Falar em educação é falar em transformação, mas nem sempre foi assim se analisaremos então algumas teorias:
Na teoria da Es¬cola Tradicional, a ênfase recai na transmissão do co¬nhecimento que deve ser rigorosamente lógico,