P.a didática

FACULDADE UNTERNACIONAL DE CURITIBA ANA PAULA DINILUZ – RU- 511534 CARLA SOUZA DA SILVA- RU – 510846 VALÉRIA COSTA DO N.OLIVEIRA –RU-515208

AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLEMENTAÇÃO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

DUQUE DE CAXIAS,RJ 2010

FACULDADE UNTERNACIONAL DE CURITIBA ANA PAULA DINILUZ – RU- 511534 CARLA SOUZA DA SILVA- RU – 510846 VALÉRIA COSTA DO N.OLIVEIRA –RU-515208

AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLEMENTAÇÃO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

Produção de Aprendizagem apresentada à UTA de Didática,no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

Tutor Local: Iraci Caputo Centro Associado: W.D.C – Duque de Caxias

DUQUE DE CAXIAS,RJ 2010

INTRODUÇÃO É importante detectar no Brasil as atitudes dos militantes no campo educacional com relação às inovações que dizem respeito aos aspectos propriamente pedagógicos de sua atividade profissional.De um lado os pedagogos se mostram muito sensíveis aos apelos inovadores e via de regra,são os primeiros a se entusiasmar com os novos

caminhos.Suficientemente motivados tendem,muitas vezes, a se empenhar num processo de incentivo a professores e outros profissionais do campo para utilizarem procedimentos inovativos.

De outro lado os professores defrontam-se com uma série de condições adversas,em termos de desempenho de seu papel profissional.Essas condições incidem principalmente sobre os limites da sala de aula,mas a ultrapassam de muitos pelos reflexos que geram.Premidos por tais condições os professores tendem a recuar os procedimentos inovativos.

Essa recua pode ter várias explicações articuladas pelos atores do processo.Tais explicações incluem por parte dos professores o sentimento de "invasão" de seu campo específico da atuação ou concepção de que os pedagogos são visionários,alheados das circunstâncias reais do

trabalho.Estes,por sua vez e em várias oportunidades,tenderam a explicar a recusa pela inércia dos