Somos Todos áfrica Cultura E Literatura Afro Brasileira

Vol.1, nº 02, Jul-Dez 2011 www.revista-realis.org ISSN 2179-7501 TRÊS “RAÇAS” E UMA NAÇÃO? A propósito de África no Brasil e Brasil na África1 Lorenzo Macagno2 Resumo: O tráfico de escravos ligou o Brasil à África de forma definitiva. A partir da abolição da escravatura em 1888, os desafios da construção do Brasil, como República e como nação, estiveram vinculados a esse passado. Assim, os porta-vozes daquilo que seria o “povo brasileiro” – intelectuais, homens políticos, médicos – tiveram que

RESUMO Cada tribo, nação ,país , tem sua cultura , seus habitos e costumes , até mesmo cada família tem sua rotina ,e hábitos diários , que contribuem para a cultura de seu país . Podemos perceber que a cultura de cada país, se baseam na história de seus princípios , de seus fundamentos históricos , tornando assim único, pois cada um tem seus iniciais baseados nas historias de suas fundações. Palavra-chave : Cultura Brasileira.

DISCRIMINAÇÃO RACIAL: a realidade na escola1 Carlos Henrique Pimenta Pereira2 Cláudio França Araujo3 RESUMO O Brasil é um país composto por várias etnias: europeus, africanos, índios e outros povos que compõem a sociedade brasileira. Essas variações étnicas se refletem no espaço onde se inicia a vida cultural de um povo, a escola. A escola é um lugar onde cria e constrói conhecimento e nesse ambiente escolar as concepções étnicos e raciais, como por exemplo, a discriminação racial, ainda

África e Negritude: a percepção de intelectuais afro-brasileiros (1944-1968) ELIO CHAVES FLORES* Muitos ativistas negros da geração pós-abolição, que haviam fundado a FNB (Frente Negra Brasileira), em 1931, voltaram a fundar entidades e organizar eventos, no ocaso do Estado Novo.1 A década de 1940 foi rica em protagonismo negro com a criação do Teatro Experimental do Negro (1944-1968), as conferências e os congressos negros (1945, 1949, 1950) e a publicação do Jornal Quilombo (1948-1950)

Dra. Andrea Hofstaetter Banca examinadora: Prof. Dr. Paulo Silveira Prof. Me. Rodrigo Núñez Porto Alegre 2011 2 Agradeço à professora Andrea Hofstaetter pela orientação nesta monografia, além da compreensão e paciência. Agradeço a todos os professores que contribuíram de alguma maneira para minha formação durante o curso. Agradeço aos colegas que se tornaram bons amigos durante esta jornada. Agradeço ao meu marido Bruno por aguentar as horas de estresse durante a…

Entre máscaras e espelhos: reflexões sobre a Identidade e o ensino de História da África nas escolas brasileiras1 Among masks and mirrors: reflections about Identity and the teaching of African history in Brazilian schools Anderson Ribeiro Oliva* Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar os reflexos, na construção das identidades individuais e coletivas de estudantes, das abordagens de conteúdos sobre a história africana no ensino brasileiro. Partindo dos referenciais teóricos ligados

de nos atentar a essa questão desde o inicio da formação do individuo, para que seu desenvolvimento seja apreciado de forma positiva a aprender sobre assuntos relacionados ao respeito ao próximo, valores e ate crenças. Todos têm os mesmos direitos, somos produtos de um meio, e é de suma importância o esclarecimento de alguns fatores que envolvem esse assunto. A nossa historia tem muito a ajudar nesse quesito, pois quando conhecemos nossa origem conseguimos…

dos mitos e ritos religiosos distintos aos seus. Exemplo disto pode ser verificado no processo histórico relativo ao tráfico de escravos para o Brasil. Uma das características profundamente marcante que impulsionou a colonização brasileira foi o tráfico de escravos. Na África, os negros viviam em regiões distintas, cada grupo com os seus próprios valores culturais, inclusive do ponto de vista da religiosidade. Aqui chegando, foram impedidos de cultivarem suas religiões e obrigados a…

..................................................................... | 04 | Breve resumo do filme .................................................................................... | 04 | Conexões entre a realidade do filme e a realidade brasileira....................... | 05 | Desenvolvimento............................................................................................... | 06 | Considerações finais .......................................................................

ADULTOS. EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: Nº da lei: Lei n° 10.639. Objetivos: A 10.639 instituiu a obrigatoriedade do ensino da História da África e dos africanos no currículo escolar do ensino fundamental e médio. Essa decisão resgata historicamente a contribuição dos negros na construção e formação da sociedade brasileira. Praticas pedagógica: “Mais do que combater a discriminação devemos promover a igualdade”. Com esse desejo, os movimentos sociais negros se…