Sociologia Desporto Universitario

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANGEL MARTINEZ FERRAZ DE AZEVEDO - 826662 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL Nova Friburgo 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANGEL MARTINEZ FERRAZ DE AZEVEDO 826662. RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil apresentado a UTA – Infância e Ludicidade, no…

oferecida pela ciência. Se a Psicologia não pertence à área privilegiada da ciência, os profissionais que a ela se dedicam são de “segunda classe”, seus rendimentos financeiros pequenos, seu lugar na academia sempre precário, dependente de fundos universitários orientados muito mais para as pesquisas tecnológicas. Por mais que todos os dias falemos da rapidez da informação, da “aceleração do tempo”, das mudanças incessantes trazidas pela tecnologia ao nosso quotidiano, há algumas coisas…

_____________________________________________________ Rio de Janeiro 2012.2 ÁVILA, Louzeane; ÂNGELO, Michel; CORREA, Patrícia; OLIVEIRA, Renata.Título: Educação Física Escolar como Profilaxia. Seminário de Pesquisa (Curso de Licenciatura em Educação Física). Rio de Janeiro: Centro Universitário Augusto Motta - UNISUAM, 2012. RESUMO Em Times New Roman 12 ou Arial, espaço simples, um único parágrafo, máximo de 500 palavras. Resumo resumo resumo resumo resumo resumo resumo…

tradições de épocas longínquas. | | | | | | | | | | | | 1. Introdução Ao analisar a vida de qualquer civilização desde as mais remotas até os dias atuais, verifica-se como expressões culturais, atividades como: jogos, desportos e dança. Para manifestar suas emoções e exteriorizá-las, o homem recorreu ao movimento, ao gesto, que de acordo com Fahlbusch (1990, p.15), "é a dança" em sua forma mais elementar. A dança e a sociedade estão sempre…

O ESPORTE COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: uma “jogada desconcertante” que não “entorta” só nossas “colunas”, mas também nossos discursos. Prof. M.S. Francisco Eduardo Caparroz Departamento de Ginástica Centro de Educação Física e Desportos Universidade Federal do Espírito Santo E-mail: caparroz.vix@bol.com.br Entrando em campo Quem pratica ou acompanha de perto alguma modalidade esportiva já ouviu (ou viu) alguém descrever (fazer, ou mesmo fez) uma jogada desconcertante,…

bacharelado, identificaremos as principais características da formação e atuação em cada área. Por fim, estudaremos a condição da Educação Física como área do conhecimento, ou seja, relacionada a pesquisa e produção de conhecimento. Claretiano - Centro Universitário 150 © Introdução à História e Teoria da Educação Física Esperamos que ao final desta unidade, você seja capaz de identificar e caracterizar os diferentes papéis que a Educação Física assume no contexto social, fator de…

|Sociologia e Educação Física: abordagem multidisciplinar |[pi| |no trato com o conhecimento e na formação inicial |c] | |Sociología y Educación Física: el abordaje multidisciplinario en el tratamiento del conocimiento y en la formación | | |inicial | |…

Física selecionadas foram elaboradas em meio a inúmeras discussões em torno da redefinição do papel dessa disciplina no âmbito escolar. Essa discussão ganhou ênfase a partir da aproximação da Educação Física com as ciências humanas, principalmente a Sociologia e a Filosofia da Educação de orientação marxista, no final da década de 1970 e inicio de 1980. Em meio a essas redefinições da área, acrescentaram-se contribuições dos referenciais da psicomotricidade, da teoria desenvolvimentista…

na adaptação à ingressão na faculdade, as percentagens demonstram que o maior receio destes é “Não conhecer ninguém” (35%) (figura 9, Anexo III). Por último, os estudantes revelam um resultado ambivalente (bimodal) em participar na Tuna e em Desportos de equipas (figura 10, Anexo III) (Anexo IV). A nível da análise inferencial, analisamos as variáveis métricas idade e nº médio de horas de estudo para além das aulas e as variáveis ordinais praxe e frequência às aulas. Face à…

Instituto Gustavo Barroso e Escola Gustavo Barroso (SIQUEIRA, 2009). Em 1951, o Curso de Museus por meio de convênio firmado com a Universidade do Brasil, atual Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), passou de seu status técnico para status universitário, mas, de fato, a efetiva mudança física e conceitual do curso notadamente marcado pelo estilo Barrosiano, ocorreu somente quando o curso foi definitivamente transferido, em 1979, de uma instituição de memória para um local…