Sintese Reflexiva Formação Da Gestão Na Ação Docente

conhecimento se torna de especial importância para o professor que deseja construir sua prática educativa. Naturalmente, o professor deve se apropriar das teorias e tendências pedagógicas ao buscar soluções para os problemas que enfrenta na sua ação docente, e ao refletir sua prática pedagógica , sem, no entanto, estar constantemente vinculado apenas a uma delas. Deve, antes de tudo refletir sobre as características de cada uma, buscando a que melhor convém ao seu desempenho…

a leitura tal como ela entende e os problemas tal como ela os propõe para si. O resultado da investigação de Emilia Ferreiro proporcionou dois indícios: por um lado, que o processo de aprendizagem da criança pode ir por vias insuspeitadas para o docente, e por outro, que criança de classe baixa não começa do “zero” na primeira série. De acordo com a teoria de Emilia Ferreiro o conhecimento se constrói a partir do sujeito cognoscente e do objeto a conhecer, no qual o objeto serve de…

Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis Professora Livre Docente do Departamento de Educação do Instituto de Biociências da UNESP-Botucatu. Resumo: O texto traz uma análise geral da contribuição da sociologia da educação para a compreensão da educação escolar. Neste sentido, busca identificar a relação da educação, escola e sociedade para conceituar a escola como uma instituição social com origem e desenvolvimento na modernidade. A seguir, traz informações históricas sobre a escola…

- QUINTO MÓDULO - NARRATIVA 15 2.6 - SEXTO MÓDULO - AVALIAÇÃO 17 3 - CONSIDERAÇÕES FINAIS 21 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 22 FIGURA 1 9 ANEXOS 25 ANEXO A 25 ANEXO B 26 1 INTRODUÇÃO Historicamente, a formação dos profissionais de saúde tem sido pautada no uso de metodologias conservadoras (ou tradicionais), sob forte influência do mecanicismo de inspiração cartesiana newtoniana, fragmentado e reducionista. Separou-se o corpo da mente, a razão…

DOUGLAS ALEXANDRE FERREIRA A POSTURA DO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NA ERA DA INFORMAÇÃO Trabalho final apresentado à Universidade Castelo Branco como requisito para obtenção do certificado de Especialização em Docência no Ensino Superior RIO DE JANEIRO 2010 DOUGLAS ALEXANDRE FERREIRA A POSTURA DO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NA ERA DA INFORMAÇÃO …

Saúde Capilar.......................................................................................... 18 BLOCO CURRICULAR: Estética, Embelezamento e Imagem Pessoal............................................................... 19 BLOCO CURRICULAR: Gestão de Negócios em Centros de Estética............................................................ 19 SISTEMA DE AVALIAÇÃO…

CONTRIBUIÇÕES DA DIDÁTICA PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR A discussão sobre a formação do professor tem ocasionado muitos debates nos últimos tempos, todavia o conteúdo destes de alguma forma está refletindo na prática pedagógica de cada professor, permitindo-lhe uma reflexão mais profunda sobre a didática desenvolvida em nossas escolas e a apropriação do conhecimento. Por essa razão, percebe-se que as questões relacionadas à formação do professor e sua prática têm toda uma relação com a…

Artigos Originais A ORGANIZAÇÃO DA GESTÃO E DA INCLUSÃO: SISTEMA EDUCACIONAL, ESCOLA E SALA DE AULA Original Articles ORGANIZATION OF MANAGEMENT AND INCLUSION: EDUCATIONAL SYSTEM, SCHOOL, AND CLASSROOM Adriane Cenci* http://lattes.cnpq.br/9828410515704583 Lucia Bernadete Fleig Koff** http://lattes.cnpq.br/3261924669553632 CAMINE: Cam. Educ. = CAMINE: Ways Educ., Franca, SP, Brasil eISSN 2175-4217 - está licenciada sob Licença Creative Commons RESUMO Para o sucesso da…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Políticas Públicas na Educação Básica, Currículo Escolar e as Tecnologias em Educação, Metodologia da Pesquisa Científica, Fundamentos da Gestão Educacional e Seminário III. Profs. Cyntia Simioni França Melina Klaus, Okçana Battini, Vilze Vidotti e Samira Kfouri. Tutora eletrônica: Andressa Cerqueira Silva e Simone Cristiane P. da Silva. Tutor(a) de sala: Lígia Maria Marques Pinto.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DOUTORADO EM EDUCAÇÃO MARIA REGINA BORTOLINI A PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS E REPRESENTAÇÕES RIO DE JANEIRO 2009 MARIA REGINA BORTOLINI A PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS E REPRESENTAÇÕES Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação, Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, como parte dos…