Sequencia Didatica Ou Isto Ou Aquilo

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: HABILIDADES: LÍNGUA INGLESA  Usar a expressão (this is) para apresentar os membros da família.  Escrever frases usando os membros da família  Identificar os pronomes pessoais em inglês.  Falar sobre outras pessoas usando os pronomes pessoais no singular.  Conjugar o verbo to be no singular.  Escrever frases usando o verbo to be no singular  Escrever e ler os números de 16 a 100 corretamente  Identificar as profissões pelos objetos que as pessoas…

ESTRATÉGIA/ SEQUENCIA METODOLÓGICA:  ☺ Formação de círculo com as carteiras;  ☻ Colar o quadro de pregas com fita adesiva na parede;  ♥ Colocar as fichas separadas por cores numa mesinha em frente ao quadro de pregas;  ♦ Uma criança por vez terá a oportunidade de participar tirando uma ficha de cada monte de cor, armar e resolver a sua operação, as demais fiscalizam para ver se está correto. REGISTRO DA AULA: A ideia inicial era de realizar a…

ESCOLA MUNICIPAL JOAQUIM BRAZ RIBEIRO PROFESSORAS: BETÂNIA DE OLIVEIRA E MARIA DA PENHA Sequência Didática: a casa sonolenta 1. Objetivos - Ampliar o conhecimento sobre a leitura. - Avançar no conhecimento sobre o funcionamento do sistema de escrita e na aquisição da leitura e da escrita convencional. - Ler para localizar informações - Desenvolver o comportamento leitor e escritor durante o processo de produção textual. 2. Conteúdos - Práticas de leitura e escrita. - Sistema

glossário com os conceitos abaixo relacionados, a partir dos três primeiros capítulos do livro de Luiz Carlos Paes, Didática da Matemática: uma análise da influência francesa. 1. Aprendizagem Matemática: O trabalho do aluno não é diretamente comparável ao trabalho do matemático ou do professor. Mesmo assim, essas atividades guardam correlações cuja análise é de interesse para a didática. O aluno deve ser estimulado a realizar um trabalho voltado para uma iniciação à “investigação…

Sequência Didática Círculos de leitura de "Reinações de Narizinho" Introdução Compartilhar a leitura de uma obra, trocar impressões sobre seu enredo, construir significados comuns e defender pontos de vista divergentes são algumas das práticas que contribuem para a formação de uma comunidade de leitores. É também consenso entre os educadores que é tarefa fundamental da escola criar situações de contato frequente e sistemático com textos literários de qualidade, em especial as obras clássicas

Seqüência Didática TV Escola em Aulas de Matemática na Educação Básica Disciplina: Matemática Serie: 9º ano (8ª Serie) do Ensino Fundamental Total de horas-aulas previstas: 5 (desenvolvimento) + 1 (avaliação) Objetivos gerais: Estudar o Teorema de Pitágoras Compreender o conceito de Semelhanças de Triângulo Estudar a diferença entre os casos de semelhanças de triângulos e polígonos Atividade 1: (1ª aula) Introdução e Vídeo Objetivos específicos: Introdução do conteúdo

ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM SEQUÊNCIA DIDÁTICA E RELATO DE EXPERIÊNCIA Orientadora: Anacélia Batista Soares Cursista: Valdirene Maria de Carvalho Soares ESPINOSA – MG NOVEMBRO - 2012 Sequência Didática Tema: Brincando com as parlendas Escola: Municipal Ursulino Salles Professora: Valdirene Maria de Carvalho Soares Público alvo: Alunos do 1° ano do Ensino Fundamental Faixa etária: 5 - 6 anos Duração: 1 semana (5 aulas) Justificativa:

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Livro: Memórias de Emília Autor: Monteiro Lobato Disciplina: Leitura e Literatura Infantil Público Alvo: 4° ano Carga Horária Semanal: 6h Carga Horária Total: 24h Objetivo Geral Estimular a leitura, a escrita e a oralidade na formação de futuros leitores críticos e para produção textual, apropriar-se da escrita através de um ambiente cultural divertido, interativo e criativo proporcionando prazer pela literatura. Proposta 1: Carga horária: 1hora/aula Introdução

devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes”. Paulo Freire Irecê - 2013 1 Sequencia Didática 1. TEMA: Número Complexo. 2. ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 3. ANO: 3º Ensino Médio 4. UNIDADE DIDÁTICA: II 5. TEMPO: 4 aulas (50 minutos cada) 6. CONTEÚDOS: 6.1 Módulo de um número complexo. 7. OBJETIVOS: 7.1 Partindo do conhecimento sobre módulos em Z…

Goianésia: 18 de março de 2013 Escola Municipal Professor Gessy Professora Estagiária: Elen Luana Silva Borges Série: 1º ano Turno: Vespertino Disciplinas: Português, Geografia 1- Seqüência Didática Zona Rural e Zona Urbana Evolução da Percepção de Paisagem 2- Conteúdos: * Separando as vogais das consoantes * Trabalhando a leitura não verbal * Interpretação da leitura * Reconhecendo paisagens e seus elementos 3- Habilidades a Serem