Pedagogia

experiências escolares” e escrevam um texto que apontem suas reflexões a respeito das semelhanças e das diferenças entre a escola vivida por vocês e a escola na qual pretendem atuar.  Ao iniciar este trabalho e após intercambio com todas as componentes do grupo, observamos que todas nós temos muitas histórias ligadas à vida escolar. Histórias marcantes, histórias que deixaram saudades, histórias de ‘gozação’ da turma, nos recordamos dos professores perseguidores, dos mal humorados, dos engraçados, dos ótimos professores; aliás, destes recordamos até seus nomes, será por acaso? Temos idades diferentes, nascemos em cidades diferentes, temos diferente trajetória de vida, mas parece que frequentamos a mesma escola, na mesma época, isto só rende uma grande interrogação e cabe a nós estudantes de pedagogia nos deter com mais profundidade nesta questão. Não vemos aqueles dias dos bancos escolares com pessimismo e, nem tudo foi ruim, mas faltou muita coisa! O que falta afinal para a escola ser naturalmente atraente e trazer para dentro dela o mundo da criança e do adolescente? Sem configurar-se, como hoje é, um mundo a parte para eles? Longe de pensar que a escola deva satisfazer os caprichos dos estudantes, não! Mas deve rever constantemente sua didática para atender às suas necessidades formativas, do carater, de seus pensamentos, sentimentos e principalmente seu saber. A escola deve constituir-se numa fonte incessante de estímulo ao…

experiências escolares” e escrevam um texto que apontem suas reflexões a respeito das semelhanças e das escolares” e escrevam um texto que apontem suas reflexões a respeito das semelhanças e das diferenças entre a escola vivida por vocês e a escola na qual pretendem atuar. R: Os autores do livro "Fomos maus alunos" são admiráveis pensadores: Gilberto Dimenstein e Rubem Alves, que se dedicam em escrever temas relacionados com a educação, sem deixar de expor que o dois são…

Realizem a leitura, discutam com seus colegas de grupo sobre o tema “Suas experiências escolares” e escrevam um texto que apontem suas reflexões a respeito das semelhanças e das diferenças entre a escola vivida por vocês e a escola na qual pretendem atuar. Buscamos através de nossas experiências escolares, estabelecer uma visão melhor elaborada do que realmente pretendemos e almejamos ser quando professoras da educação. Sabe-se que a educação brasileira ainda deixa a desejar em muitos…

colegas de grupo sobre o tema “Suas experiências escolares” e escrevam um texto que apontem suas reflexões a respeito das semelhanças e das diferenças entre a escola vivida por vocês e a escola na qual pretendem atuar. A escola é mundo “encantado”, onde se pode optar por divertir-se ou simplesmente ficar vendo os mais espertos se divertirem. “Espertos” porque alguns conseguem entender e projetar a importância da escola nas suas vidas de forma muito simples e prática, enquanto…

texto que apontem suas reflexões a respeito das semelhanças e das diferenças entre a escola vivida por vocês e a escola na qual pretendem atuar. “A caixa e o brinquedo” Rubem Alves – O Calvin 1 , provocador das minhas ideias sobre a escola, recebeu, dentro de uma caixa, um presente. Não gostou do presente e o deixou de lado. Mas ficou encantado com a caixa. Tantas coisas se podiam fazer com uma caixa! A escola foi, para mim, como o presente do Calvin. Não me entusiasmou.…

Artística). 5 CAPÍTULO I – UM BREVE PANORAMA SOBRE AS TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS E ALGUNS DOS PRINCIPAIS AUTORES DA TENDÊNCIA PROGRESSISTA 6 1.As tendências pedagógicas: Liberal e Progressista 6 1.1.A pedagogia de Paulo Freire 11 1.2.A pedagogia de Rubem Alves e Gilberto Dimenstein 13 CAPÍTULO II – APROXIMANDO À MÚSICA DE SCHAFER À EDUCAÇÃO DE FREIRE 16 2.Um possível encontro da pedagogia musical com a pedagogia de Paulo Freire 16 2.1. As dificuldades que os docentes encontram em…

O projeto Político Pedagógico da Escola Estadual de Ensino Fundamental Deputado Gustavo Amorim da Costa, situada na rua Oseas Amaral, 133, no bairro Cordeiro – Guarabira/PB. A construção deste Projeto conta com a participação de todos envolvidos no processo educativo: professores, funcionários, pais, alunos, serviços gerais e instancias colegiadas. É um documento que não se pode dizer que está totalmente concluído, pois, há sempre o que aperfeiçoar, mudar, realimentar de acordo com a…

intenção de representar significados através da escrita. Quando a intenção e desenhar, as crianças constroem figuras,se a intenção e escrever elas fazem traços contínuos.Nos dois exemplos,esses traços apresentam linhas onduladas e serrilhadas. Quanto aos traçados, registramos dois aspectos da escrita linearidade e a direção horizontal dos traçados, linhas enfileiradas uma após a outra em sentido horizontal. Fabiano não imagina como se da a passagem dos rabiscos as letras,por que…

. . . . . . . . . . . 4.3 Economia de Mercado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Valorização dos Recursos Humanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5 Plano de Sugestões e Melhorias com a Criação de CTD. . . . . . . . 4.6 Referência em Desenvolvimento Tecnológico Mundial . . . . . . . . 22 24 24 26 28 30 Capítulo V – Considerações Finais 5.1 Conclusões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

à construção de elementos teóricos e metodológicos necessários ao desenvolvimento de ações comprometidas com mudanças na escola e na sociedade. Movimento esse que se contrapõe à patologia dos problemas educacionais e ao desenvolvimento de práticas que culpem os alunos pelo fracasso escolar (PATTO, 1990, TANAMACHI, PROENÇA e ROCHA, 2000). Nesse sentido, as ações do psicólogo escolar podem estar voltadas à promoção da reflexão sobre a realidade e o cotidiano da escola, por meio do…