Saberes E Metodologia De Ensino Da Educacao Infantil

realidade escolar, integrando teoria e prática. Neste relatório iremos abordar o perfil do professor, onde foi possivel analisar e diagnosticar através de entrevistas com vários Docentes da Educação Infantil e primeiras séries do Ensino Fundamental, sua formação, suas dificuldades, seus métodos de ensino entre outros. E iremos relatar a partir das entrevistas, os pontos mais importantes e os que mais coincidiram, exemplificando para que seja possível…

Ministério da Educação – MEC Universidade Federal do Paraná – UFPR Setor de Educação -CIPEAD CURSO DE PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTO Nome do Aluno: Fabiula de Fátima Rizzardi, Luciana Braga Polo: Colombo Turma: 2011

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA Curso de Especialização em Arte-Educação ANTONIO JOHNYSLEI ALVES SAMPAIO CONTRIBUIÇÃO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRAL - CE 2010 Antonio Johnyslei Alves Sampaio Contribuição da Arte na Educação Infantil Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale…

A IMPORTÂNCIA DO USO DO LÚDICO COM INTERMÉDIO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Atonilza Torquato Cravo FACULDADE PIO DÉCIMO NÚCLEO DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Psicopedagogia Institucional com Ênfase na Dificuldade do Ensino da Matemática 1. INTRODUÇÃO O lúdico é arte de jogar, se divertir, ao aplica-lo como um intermédio pedagógico de incentivo ao ensino-aprendizagem o educador facilita o aprendizado e

sempre.” Paulo Freire. O desenvolvimento dos Programas de Estágio nas Instituições de Ensino Superior é atualmente marcado por vários aspectos. Podemos citar inicialmente a questão da inserção do estágio no Projeto Acadêmico dos cursos, que desde a introdução dos currículos mínimos para os cursos de graduação, foram incorporados como atividade complementar a ser introduzida a critério das Instituições de Ensino Superior, de forma autônoma. A partir da nova LDB, Lei 9394/96, que…

UNINTER CLODOALDO DE OLIVEIRA, RU 768454 ESTÁGIO SUPERVISIONADO-MAGISTÉRIO/NORMAL DE ENSINO MÉDIO IVAIPORÃ 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CLODOALDO DE OLIVEIRA, RU 768454 ESTÁGIO SUPERVISIONADO- MAGISTÉRIO/NORMAL DE ENSINO MÉDIO Relatório de Estágio Supervisionado Magistério/Normal De Ensino Médio apresentado a UTA – Didática no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário…

Síntese de sua teoria, O homem é bom por natureza, mas esta submetida á influencia corruptora da sociedade. Concepção de escola: sua concepção de ordem política – e Emílio – tratado sobre educação, no qual prescreve a formação de um jovem fictício, do nascimento aos 25 anos. O objetivo é não só planejar uma educação com vistas à formação futura, mas também propiciar felicidade à criança enquanto ela ainda é criança. Rousseau intuiu na infância várias fases de desenvolvimento, sobretudo…

JAKELINE SILVA BORGES - 120101274 RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL MUCURI - BA 2013 JAKELINE SILVA BORGES – 120101274 RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado como requisito parcial para atribuição de nota na disciplina de Estágio Supervisionado – Educação Infantil da Faculdade Educacional da Lapa, do curso de Licenciatura em Pedagogia. Prof.…

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Thanissy Renata Valles de Barros As Dificuldades dos professores em realizar a Orientação Sexual na escola Prática em escolas públicas de Belém – Pará Thanissy Renata Valles de Barros As dificuldades dos professores em realizar a Orientação Sexual na escola Prática em escolas públicas de Belém – Pará Pré-projeto de…

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL O presente trabalho foi elaborado com duas finalidades: preencher os requisitos necessários para a obtenção de nota do curso de Graduação em Pedagogia e atender o desejo de refletir sobre a importância da prática da leitura desde a Educação infantil. Hoje, convivemos com uma realidade escolar onde grande parte dos alunos alcança a 2ª etapa do Ensino Fundamental sem desenvolver a competência de interpretação de textos e hábitos leituras.…