Resumo Medo E Ousadia Paulo Freire

VISÃO DE PAULO FREIRE Danieli Lutes Pereira Kautzmann Prof. Kélvia Bonatti Kienen Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0286) – Prática Educativa Módulo IV 03/10/2012 RESUMO Este trabalho tem por objetivo identificar na bibliografia do Pedagogo Paulo Freire a visão que ele tinha da escola nos seus mais variados aspectos. Para o desenvolvimento do trabalho foram realizadas pesquisas bibliográficas. Percebeu-se que Paulo Freire…

Alvorada Organização do Trabalho Pedagógico Professora: Luciana Caprice Aluna: Karla Luciana Resumo- Professora Sim “tia não” (Paulo Freire) O livro professora sim, tia não de Paulo Freire propicia o despertar do leitor para o pensamento atualizador e questionador quanto ao papel fundamental do professor (a) para a educação brasileira, propondo a reflexão e ousadia no ato de ensinar através do corpo, dos sentimentos, das emoções e da crítica, pois profissão de…

V Colóquio Internacional Paulo Freire – Recife, 19 a 22-setembro 2005 REFLEXÃO EM PAULO FREIRE:UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES Everson Melquiades Araújo Silva1 Clarissa Martins de Araújo2 RESUMO O objetivo desse estudo é recuperar nas obras de Paulo Freire o conceito de reflexão e compreender qual a contribuição desse conceito para a formação continuada de professores, visando a partir então, resgatar o aporte fundamental que o mesmo trouxe para a…

REFERENCIAIS FREIREANOS PARA A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO 17 REFERENCIAIS FREIREANOS PARA A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO FREIRE’S REFERENCES TO THE PRACTICE OF EVALUATION 1 Ana Maria SAUL2 RESUMO O texto destaca a importância de buscar a coerência entre a avaliação e a prática docente. Tal compreensão coloca o foco da avaliação sobre histórias, saberes, gentes e intencionalidades, no entendimento de que as histórias de avaliação podem produzir saberes e transformaras pessoas. Artigos

Eunice Nörnberg. São Leopoldo 2014 REFLETINDO SOBRE O FAZER E O SABER DOCENTE Alunas: Eva Lermen; Sirlene Soares Professora Dr.ª Nara Eunice Nörnberg Resumo: O presente trabalho tem o objetivo de trazer conceitos sobre os saberes docentes de grandes mestres da educação como, Tardif, Larrosa, Freire e Shor, e apresentar algumas de suas colaborações para a formação docente como, a visão de cada um, no que divergem e no que se identificam sobre as questões…

PAULO FREIRE: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: SABERES NECESSÀRIOS Á PRÁTICA EDUCATIVA Denise Muniz Carla Netto Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0569) – Prática do Módulo III 27/06/2013 RESUMO O presente artigo tem como objetivo maior, a análise de algumas questões concernente ás dinâmicas e mudanças ocorridas em sociedade escolar. A metodologaia adotada para esta pesquisa é qualitativa, de cunho bibliográfico. Paulo Freire

LIBERTADORA As tendências progressistas libertadora e libertária têm, em comum, a defesa da autogestão pedagógica e o antiautoritarismo. A escola libertadora, também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Segundo GADOTTI (1988), Paulo Freire não considera o papel informativo, o ato de conhecimento na relação educativa, mas insiste que o conhecimento não é suficiente se, ao lado e junto deste, não se elabora uma nova…

para o curso de Licenciatura em Geografia, pela instituição UNIASSELVI. Metodologia desenvolvida. *pesquisa bibliográfica e de campo *coleta de dados *elaboração do projeto *exposição do projeto a comunidade escolar *montagem do banner Resumo Este projeto tem por finalidade identificar qual o metodologia e as diferentes formas de avaliação utilizada pelos professores da Escola Estadual Chapeuzinho Vermelho, quanto ao conhecimento dos alunos do projeto EJA (Educação de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Serviço Social Daniela Cristina de Oliveira Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, RESUMO O presente trabalho constitui uma pesquisa bibliográfica que problematiza a questão da vigilância como prática social e ideologia, disseminada nas relações na sociedade e aceita pelos indivíduos, apesar de perigosas distorções de significados construídos pela indústria cultural. Aproximam-se e equiparam-se

Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0413) – Estágio I 25/07/13 RESUMO O presente trabalho tem como tema destacar experiências passadas e desafios que foram em posto em minha trajetória de vida acadêmica. E a relações vividas que possibilitam a construção de sonhos a ser alcançado como ser uma educadora na educação infantil, relatando sob olhar sensível, reflexivo e profundo, realizações, ganho, tristeza, medo ousadia e conquista. Palavras-chave: Experiência.…