Refletindo sobre o saber e o fazer docente

UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS - UNISINOS
UNIDADE ACADÊMICA DE GRADUAÇÃO
CURSO DE LETRAS: PORTUGUÊS/ INGLÊS

EVA LERMEN
SIRLENE SOARES

REFLETINDO SOBRE O FAZER E O SABER DOCENTE

São Leopoldo
2014

EVA LERMEN
SIRLENE SOARES

REFLETINDO SOBRE O FAZER E O SABER DOCENTE

Artigo apresentado para a disciplina de Planejamento e Organização da Ação Pedagógica para o curso de Licenciatura em Letras: Português/ Inglês da Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS a ser entregue à professora Dr.ª Nara Eunice Nörnberg.

São Leopoldo
2014
REFLETINDO SOBRE O FAZER E O SABER DOCENTE

Alunas: Eva Lermen; Sirlene Soares
Professora Dr.ª Nara Eunice Nörnberg

Resumo: O presente trabalho tem o objetivo de trazer conceitos sobre os saberes docentes de grandes mestres da educação como, Tardif, Larrosa, Freire e Shor, e apresentar algumas de suas colaborações para a formação docente como, a visão de cada um, no que divergem e no que se identificam sobre as questões educacionais. Jorge Larrosa denota uma visão antropológica, quanto aos saberes docentes, quando aborda o sujeito da experiência, Tardiff, por sua vez, esboça a problemática do saber docente, com questões como “que saber é esse?”. Paulo Freire e Ira Shor dialogam sobre uma educação libertadora, mas o fato é que todos eles, através de suas pesquisas e reflexões, têm como único objetivo, a excelência no ensino/aprendizagem para com isso dar voz, senso crítico e autonomia ao educando e tornar o professor mediador do conhecimento. Assim, com esses conceitos analisados e abordados em aula, queremos também, evidenciar nossa compreensão sobre o assunto para que, com a visão destes grandes nomes da educação, possamos, como futuros professores, dar a nossa contribuição à educação e colaborar com uma definição mais próxima do que estes autores tanto defenderam e almejaram.

Palavras chave: Saber.