Proposta curricular da rede estadual de minas gerais (cbc): a apreensão das concepções de energia e suas fontes por alunos do ensino médio

PROPOSTA CURRICULAR DA REDE ESTADUAL DE MINAS GERAIS (CBC): A APREENSÃO DAS CONCEPÇÕES DE ENERGIA E SUAS FONTES POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO *Fernando Bandeira Filho1, Alessandro Chicarelli Pereira2, Arilson Paganotti3, Tiago Clarimundo Ramos4, Maria Inês Martins5 1Mestrando do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática / PUC-Minas / fbandeiraf@uol.com.br 21Mestrando do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática / PUC-Minas / alessandrochicarelli@uol.com.br 31Mestrando do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática / PUC-Minas / arilsonpaganotti@yahoo.com.br 41Mestrando do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática / PUC-Minas / tiagoclarimundo@ig.com.br 5Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática / PUC-Minas / ines@pucminas.br RESUMO O Ensino Médio no Brasil vive uma crise acentuada e, das etapas da educação básica é a que desperta maior preocupação. Sabemos que mudanças efetivas nesta área não ocorrem em curto prazo e, portanto, demandam tempo para assimilação e adequações. O estado de Minas Gerais, em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) criou uma proposta curricular que pode ser considerada inovadora no que tange à distribuição dos conteúdos nas três séries do Ensino Médio e, elaborou dentre outros, os Conteúdos Básicos Comuns (CBC) para a Física não deixando assim, à mercê do tempo as modificações necessárias. Nos CBC, são estabelecidos os conhecimentos, as…

[pic] Análise critica do CBC de Língua Portuguesa Em 1997 e 1998, os gestores da administração pública de MG deram início ao processo de elaboração dos Conteúdos Básicos Curriculares (CBCS) cuja principal proposta é o estabelecimento de um programa curricular unificado e obrigatório para todas as escolas da rede estadual. Em 2005, foram apresentadas a todos os professores. Assim, tem como objetivo principal servir de parâmetro para a verificação do ensino promovido pelas…

Matemática Orientador: Fabiana Rhodes Data de Aprovação: ___ / ___ / ___ Banca Examinadora ____________________________ MSc Lidiane Hott de Fucio Borges FACIG ____________________________ Dsc. Hellen Cristine Prata de Oliveira FACIG ____________________________ MSc Fabiana da Penha Rhodes FACIG MANHUAÇU 2013 4 RESUMO O tema a ser abordado nesse projeto reflete sobre a escassez do conhecimento geométrico dos alunos do 9º ano do ensino fundamental II. O…

A PROPOSTA CURRICULAR DE CIÊNCIAS EM MINAS GERAIS E AS PRÁTICAS DOCENTES: UMA PRIMEIRA ANÁLISE THE SCIENCE’S CURRICULAR PROPOSAL OF MINAS GERAIS AND EDUCATIONAL PRACTICES: A FIRST ANALYSIS SOUZA, Vanúbia Emanuelle de 1 MARTINS, Carmen Maria De Caro 2 1 Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da UFMG, biovan@ig.com.br 2 Universidade Federal de Minas Gerais, CECIMIG, e-mail: carmendecaro@ufmg.br Resumo A Secretaria de Educação de Minas Gerais implantou em 2004 o…

diversidade de usos da língua e aos gêneros do discurso do domínio público, condição necessária ao aprendizado permanente e à inserção social. Com isso, observa-se que a formação do leitor e produtor de textos está intimamente ligada às praticas discursivas, pois elas não se manifestam por meio de modelos “prontos”, antecipados, e sim exigem esforço cognitivo e interação social para que a comunicação se estabeleça. Logo, o trabalho de compreensão/produção de textos se manifesta a…

acesso à diversidade de usos da língua e aos gêneros do discurso do domínio público, condição necessária ao aprendizado permanente e à inserção social. Com isso, observa-se que a formação do leitor e produtor de textos está intimamente ligada às praticas discursivas, pois elas não se manifestam por meio de modelos “prontos”, antecipados, e sim exigem esforço cognitivo e interação social para que a comunicação se estabeleça. Logo, o trabalho de compreensão/produção de textos se…

GRUPO DE EST UDO Motrivivência Ano XX, Nº 31, P. 274-292 Dez./2008 O Currículo Básico Comum e a Formação Continuada: experiências com a Educação Física na Rede de Ensino Estadual/ES Kezia Rodrigues Nunes1 Amarílio Ferreira Neto2 Resumo O estudo analisa as práticas curriculares e acadêmicas da Educação Física na Rede Estadual de Ensino do Espírito Santo, a partir de espaçostempos de Formação Continuada e problematiza essa produção, com base nos usos e apropriações dos praticantes…

de maneira um pouco inusitada, pois, ocorreu em duas escolas. A Escola Estadual Joaquim Monteiro, cujas características básicas encontram-se relatadas abaixo, não possui aulas do ensino médio no turmo matutino devido a problemas na estrutura do prédio que não comporta a carga de alunos. Assim, para observar aulas no turno da manhã tive que me dirigir à Escola Municipal Luzia de Oliveira Santos que, devido a uma parceria do estado com o município de Marilac, está acolhendo os alunos do…

consumo e reciclagem. 6- Conscientizar alunos e funcionários da escola que a queima do papel resulta em poluição do ar. 7- Conscientizar todos e principalmente os funcionários da área administrativa a estarem reutilizando o verso do papel já utilizado. METAS . • Oportunizar a 100% dos alunos o conhecimento da relação da reciclagem dos materiais com a preservação ambiental durante toda a duração do projeto; • Ter a participação de 90% alunos e…

EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE QUAL O SENTIDO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR HOJE? Flávia Alves de Araujo RESUMO O presente artigo tem por objetivo, estabelecer uma reflexão sobre a educação na contemporaneidade, fazendo um paralelo com o ideal de educação grega: a "Paidéia". Observando também as influências do capitalismo na educação escolar. OBJETIVOS · Refletir sobre a educação na contemporaneidade e suas principais mudanças; · Identificar os papéis atribuídos ao professor no contexto do…