Respostas Do Questionario Lingua Brasileira De Sinais Pedagogia

Língua Brasileira de Sinais Autor: Alcebíades Nascimento Silva Junior Língua Brasileira de Sinais Orientações de estudo Caro(a) aluno(a), Este caderno de atividades foi elaborado com base no livro “Atividades Ilustradas e Sinais de Libras”, das autoras Elizabeth C. Almeida e Patrícia M. Duarte, Editora Revinter. Ele é composto por 4 temas: Tema 1 História da educação de surdos: o cenário e a construção das primeiras cenas Aborda um percurso histórico no campo da surdez e evidencia a…

calçadas esbucaradas e os pisos derrapantes podem causar a necessidade especial para que esta pessoa circule por essas ruas sem correr risco de sofrer uma queda. Exemplo: b) o deficiente auditivo, juntamente com a ausência de alguém que domine a língua de sinais pode causar a necessidade especial para ela tomar conhecimento do que as outras pessoas estão falando. Muitas pessoas sem deficiência podem deparar-se com as necessidades especiais. Exemplo disso são meninos tirados do trabalho…

...................... 42 3.1.4 Análise Quanto à capacitação de futuros professores no centro educacional pesquisado. .................................................................................... 43 3.1.5 Entrevista com os professores de Pedagogia do Centro Universitário...... 50 3.2 Ainda algumas considerações ..................................................................... 63 CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................

Pedagogia Disciplinas: Educação de Jovens e Adultos, Processos Semestre: Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais – 8º LIBRAS, Projeto de Ensino em Educação e Seminário VIII. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Objetivos: Partindo do eixo temático do semestre que trata de “Temas Atuais em Educação”, propomos aos alunos discutir tais temas partindo de um texto sobre o diagnóstico da “Escola Paulo Freire”. Orientações: Você deverá ler com atenção o texto a seguir

aprofundamento teórico sobre o desenvolvimento histórico das diferentes abordagens educacionais das pessoas surdas e da inclusão do surdo no contexto escolar .Para isso, utilizaremos uma metodologia de natureza qualitativa lançando mal da ferramenta do questionário com dois professores regentes, um do 4° ano do 2°ciclo e o outro do 5° ano do 2° ciclo de uma escola pública da Região Metropolitana do Recife..A escola por tal lócus de pesquisa, serviu como base para os pesquisadores…

educação Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Campus VII – Núcleo de Conceição do Araguaia Christiano de Jesus Margarido Leydyana Garcia Margarido A Diversidade Cultural e a Inclusão Escolar do Surdo: concepção do professor Conceição do Araguaia 2010 Christiano de Jesus Margarido Leydyana Garcia Margarido A Diversidade Cultural e a Inclusão Escolar do Surdo: concepção do professor Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 4 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO Abordaremos neste trabalho argumentos sobre o texto “A escola Paulo Freire”, em seguida responderemos a um questionário sobre os problemas enfrentados pela instituição citada no texto, salientamos que estas dificuldades são vivenciadas em diversos âmbitos educacionais de nosso país. Destacamos aqui alguns aspectos que serão abordados: a inclusão que hoje é garantido

UNOPAR VIRTUAL Pedagogia PRODUÇÃO TEXTUAL INTE RDISCIPLINAR INDIVIDUAL Objetivos: Partindo do eixo temático do semest re que trata de “Temas Atuais em Educação”, propomos aos alunos discutir ta is temas partindo de um texto sobre o diagnóstico da “Escola Paulo Freire”. Orientações: Você deverá ler com atenção o texto a seguir e responder com qualidade a cada pergunta vinc ulada a um eixo do semestre. Para cada pergunta utilize de 5 a 10 linhas. Texto: Diagnóstico da Escola “Paulo

Com o objetivo de debater a problemática que envolve a inclusão do aluno surdo no ensino regular, esse estudo se propõe a analisar aspectos envolvidos em tal problemática a partir da visão de um grupo de professores. Para tanto, foi aplicado questionário junto a 21 professores que possuem em suas salas de aula alunos surdos incluídos, inseridos na Rede Pública do Ensino Fundamental e Médio do Estado de Pernambuco. Cabe ressaltar que no discurso dos professores que experienciam a…

diz que “o trabalho pedagógico com os alunos com surdez, deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço em que se utilize a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa”. Essa é a forma de garantir que sejam reconhecidas e atendidas as particularidades de cada aluno com deficiência. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) e o Ensino de Língua Portuguesa para Surdos, são consideradas um grande desafio para nós do ambiente escolar. Para tanto buscamos com este trabalho…