ludicidade

Páginas: 8 (1914 palavras) Publicado: 18 de setembro de 2014
Pedagogia

Disciplinas: Educação de Jovens e Adultos, Processos Semestre:
Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais –

LIBRAS, Projeto de Ensino em Educação e
Seminário VIII.
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Objetivos: Partindo do eixo temático do semestre que trata de “Temas Atuais em
Educação”, propomos aos alunos discutir tais temas partindo de um texto sobreo
diagnóstico da “Escola Paulo Freire”.

Orientações: Você deverá ler com atenção o texto a seguir e responder com
qualidade a cada pergunta vinculada a um eixo do semestre. Para cada pergunta
utilize de 5 a 10 linhas.

Texto: Diagnóstico da Escola “Paulo Freire”

A escola “Paulo Freire” é uma escola pública com sede na zona urbana de um
município com cerca de 200.000 habitantes. Estásituada em um bairro periférico e
atende a uma comunidade bastante diversificada. A escola teve um IDEB de 4,2,
bastante baixo em relação a média do município, que foi de 5,0, o que tem
preocupado muito os gestores e docentes da escola.
A escola atende cerca de 600 alunos, divididos em 16 turmas que variam de
30 a 35 alunos por turma. Os alunos são provenientes dos bairros próximos e de umassentamento urbano, situado a cerca de 500 metros da escola. A escola é bem
assistida em termos de merenda escolar, tem várias famílias participando do
Programa Bolsa Família, mas também tem alunos cujos pais têm emprego fixo,
automóvel como meio de locomoção e outros bens. A escola funciona em três
turnos, contemplando seis turmas no turno da manhã, sendo três turmas de quarto
ano e trêsturmas de quinto ano; oito turmas no turno da tarde, contemplando três de
primeiro ano, três de segundo ano e duas de terceiro ano do ensino fundamental de
nove anos; e cinco turmas no turno noturno de Educação de Jovens e Adultos,
sendo uma de alfabetização, uma de cada ano do ensino fundamental I.

UNOPAR VIRTUAL

Pedagogia
No mesmo terreno da escola e sob a responsabilidade do diretor daescola P.
D. C está um centro de Educação Infantil com um berçário que atende 12 crianças e
outras cinco turmas que atende crianças de 2 a 5 anos, divididas por idade.
Em termos de infraestrutura, a escola possui uma boa biblioteca com cerca de
mais de 1000 títulos, uma cozinha industrial com capacidade para fornecer duas
refeições por aluno em cada período, um setor de suporte técnico com umavariedade de materiais como mapas, filmes em DVD e VHS divididos em filmes de
caráter didático produzidos pelo MEC e pela Secretaria Estadual de Educação e
filmes de caráter comercial. Há uma infinidade de jogos matemáticos, dominós
diversos, alfabeto móvel, bonecos de borracha com as várias partes do organismo
humano que montam e desmontam, projetores de slides com slides de ciências egeografia, retroprojetor, datashow, 8 computadores disponíveis aos professores,
aparelhos de DVD e televisores em cada sala de aula. Televisores estes aos quais
se pode acoplar aparelhos com arquivos de computador (Pen Drive). Possui uma
sala de laboratório de informática com 25 computadores, ligados à internet. A escola
ainda possui refeitório, duas quadras descobertas e uma coberta, todasbastante
danificadas por ações de vandalismo. A escola possui também sala de artes e
outras duas salas destinadas ao reforço escolar de alunos com dificuldades do
quarto e quinto ano, que são atendidos no contra turno da escolaridade, com
capacidade para 12 alunos cada uma.
Em termos de pessoal, a escola possui 12 professores efetivos para a
Educação Infantil, 20 professores efetivos para o EnsinoFundamental e mais seis
professores temporários que ocupam duas das três turmas de primeiro ano, uma
turma de segundo ano, uma turma de quarto ano e as duas turmas de EJA. Todos
os professores têm curso superior de licenciatura e mais de 70% tem pós-graduação
em nível de especialização, sendo três professores já com formação em nível de
mestrado.
Os professores são admitidos por concurso...
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