Resenha Critica O Supervisor Como Gestor Educacional

Bohumila Araújo Katia Siqueira de Freitas (Coordenadoras) Educação a Distância no contexto brasileiro: algumas experiências da UFBA Salvador - Bahia 2005 Este livro é editado sob a responsabilidade do Programa de Formação Continuada de Gestores de Educação Básica (Proged) e do Centro de Estudos Interdisciplinares para o Setor Público (ISP/UFBA). Financiado com os recursos do Ministério da Educação. Qualquer parte desta obra poderá ser reproduzia desde que citada a…

profissional e pessoal. II. INTRODUÇÃO Este relatório tem como objetivo descrever as ações realizadas pelo estudante de Pedagogia durante o Estágio Supervisionado I. O objetivo desse estágio é desenvolver as competências profissionais e educacionais do educando para sua qualificação técnico-científica, por meio da caracterização da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal e da instituição escolar a ela subordinada. Para tanto foram identificadas a organização…

JULIA FERREIRA - 9978023595 MARCELO DOMINGUES ANDRADE - 7536622286 RAFAEL QUESSADA ANTONIO - 6942011517 ATPS PROCESSO GERENCIAIS Atividade Prática Supervisionada apresentado abanca Examinadora da Faculdade de Limeira da Anhanguera Educacional, como requisito parcial a obtenção de Tecnólogo em Logística sob a orientação do Professor Tutor Presencial Samuel Fernando Muller. LIMEIRA OUTURBRO/2013 Sumário Introdução Essa atividade parte…

deste estudo foi o de verificar o que já se tem publicado sobre as escolas de tempo integral e atividades extracurriculares, desde uma pesquisa bibliográfica, nos periódicos "Psicologia: teoria e pesquisa"; "Psicologia: reflexão e crítica"; "Psicologia escolar e educacional". As considerações finais apontam que o estudo sobre as atividades extracurriculares e escolas de tempo integral ainda é embrionário no Brasil e que urge a realização de pesquisas empíricas sobre atividades…

de Ensino e sua Adequação à Concepção do Curso ..................... 68 3.4.17 Interdisciplinaridade na Estrutura Curricular .......................................................... 70 3.4.18 Coerência dos Objetivos do Curso com o Contexto Educacional, com o Perfil do Egresso e com a Estrutura Curricular. ................................................................................. 81 4 ATENÇÃO AOS DISCENTES ..............................................................................

imensuráveis e por permitir que eu encontrasse o caminho. Ao senhor Lucas Thadeu, meu primeiro chefe no Ministério, por ser exemplo de busca pelo conhecimento e de apoio aos jovens, e por também ser parte desta conquista. Aos coordenadores, chefes, supervisores e funcionários da Coordenação Geral de Recursos Humanos pela sinceridade, presteza e cortesia na participação nesta pesquisa. Aos professores e colegas do Curso de Administração, por fazerem parte do melhor desafio que já me…

Modelos de Liderança. 43 3.1 O modelo de Chris Dede (1993 43 3.2 Modelo de Kouses e Posner 47 3.3 O modelo da Quinta Disciplina de SENGE (1990) 48 3.3.1 Disciplinas de Liderança 50 4 GESTÃO ESCOLAR 52 4.1 As funções do diretor-gestor. 53 4.2 Três estilos de direção 53 4.2.1 Questionário 55 4.3 O trabalho em equipe 57 4.4 Diretor, controlador e avaliador da gestão escolar. 61 CONCLUSÃO 64 REFERÊNCIAS 65 Introdução Durante longo…

qualidade de vida em sentido amplo e a manutenção da diversidade cultural e natural, entendendo que se tratam de pólos não excludentes, sendo antes complementares. Portanto, o bacharel em Turismo formado pela UFSCar caracteriza-se pela percepção crítica de sua atividade profissional quanto aos diferentes impactos da mesma sobre a pluralidade dos atores sociais, sobre o meio-ambiente e sobre a multiplicidade dos aspectos culturais, desenvolvendo uma prática cidadã e promovendo a…

estabelecidas metas bienais de qualidade a serem atingidas não apenas pelo País, mas também por escolas, municípios e unidades da Federação. A lógica é a de que cada instância evolua de forma a contribuir, em conjunto, para que o Brasil atinja o patamar educacional da média dos países da OCDE. Em termos numéricos, isso significa progredir da média nacional 3,8, registrada em 2005 na primeira fase do ensino fundamental, para um Ideb igual a 6,0 em 2022, ano do bicentenário da…

Regime do Curso ..................................................................................................... 11 DIMENSÃO 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ..................................................... 12 4.1. Contexto Educacional.................................................................................................. 12 4.2. Políticas Institucionais no Âmbito do Curso................................................................ 16 4.3.…