Relação Professor Aluno Na Sala De Aula Relacionando O Fi

| | | | Metas de aprendizagem | | | |O aluno elabora esboços da paisagem e descreve-os, mobilizando a terminologia geográfica (por exemplo, elementos geográficos naturais e humanos,| | | |localização relativa, rosa dos ventos).

PORTUGUESA 6º ao 9º ANO PIP/CBC –ANOS FINAIS Data: Fevereiro de 2013 Marcos Antônio Leopoldino – Analista Educacional PLANEJAMENTO ANULAL Escola_________________________________Ano: 6º ano Disciplina:___________________________________________ Professor:_______________________________Ano de Escolaridade:____________________________________________ Eixo/Tema Tópico(s) Habilidade(s) 1.0. Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção…

atual. Para a análise proposta, serão utilizadas diversos tipos de fontes primárias como: documentos e contato direto – entrevistas e questionários – com docentes e discentes. Os diferentes tipos de fonte serão os seguintes: a) Análise de material de aula, como, anotações, apostilas e gravações referentes à disciplina ministrada nas universidades do Rio de Janeiro; b) Análise de livros publicados; c) Análise de editais dos últimos concursos públicos; d) Entrevistas com todos os docentes…

COORDENADORA PEDAGÓGICA: ADRIANA LIMA. PROFESSORA: ELAINE DE OLIVEIRA MATÉRIA: HISTÓRIA CHS- 3 aulas / CHT- 120 aulas Anápolis, fevereiro de 2014. 6º ANO – MATUTINO. PLANEJAMENTO ANUAL JUSTIFICATIVA: O ensino de História procura ajustar o aluno ao cumprimento de seus deveres patrióticos privilegiando noções e conceitos básicos ao mesmo tempo propor atividades dos conteúdos vividos pelos alunos ressaltando as dimensões da vida humana que constituem enfoque…

sendo aparentemente de “pequeno grau”, tornam-se quase imperceptíveis. Entretanto, não podemos negligenciar o fato, pois, qualquer risco, por menor que seja, deve ser tratado como “potencialmente grave”. Exs.: sala de aula (poeira de giz, ácaros, desconforto, monotonia, iluminamento, etc.); sala do chefe (poeiras, iluminamento, monotonia, posição de trabalho, etc.); outros ambientes. b- AMBIENTE COM CONDIÇÕES PERIGOSAS É um ambiente onde os acidentes e doenças podem ocorrer em situações…

feitos por ocasião do exame de qualificação. Esses comentários foram fundamentais para a concretização deste trabalho de tese. Ao Prof. Dr.Vilson J. Leffa, pelas sugestões inestimáveis no que concerne aos aspectos teóricos do trabalho. Aos professores Drs. Brasílio R.C. da Silva e Jandyra Fachel, pela ajuda no tratamento estatístico dos dados. Aos Drs. Ann L. Brown, Joseph C. Campione, Benõ Csapó, Josef Klauer, Franco Seminerio, que me mostraram que a distância não existe quando…

todo o amor e carinho dedicado a mim, por todo o apoio nas horas das provas. A minha irmã Juliana, que sempre esteve disposta a me ajudar. A meu noivo Eduardo pela força, amor, paciência e companheirismo em todos os momentos do curso. Aos professores Ms. Marcelo Lacortt e Ms. Luciane Daroit, pelo tempo dedicado a me ajudar, pelos ensinamentos, contribuindo para minha formação. Enfim, a todos que, de alguma maneira, contribuíram para que este trabalho fosse possível,

Esp. MICHELE CORRÊA FREITAS SOARES (Avaliador) _________________________________________________ Prof. Drª. FRANCIELLE MARQUES ARÁUJO (Avaliador) MACHADO 2012 Dedico com muito carinho esse trabalho: À minha esposa, minhas filhas, meus professores, amigos e principalmente a Deus que a meu lado caminharam e me apoiaram na realização dessa importante etapa de minha vida. AGRADEÇO A Professora Dra. Maria Aparecida Cangussu pela orientação e acompanhamento constante…

pois tais jogos minimizam os sentimentos de fracasso e/ou insegurança e reforçam a confiança individual e coletiva. A pesquisa foi desenvolvida com uma sala de terceiro ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Presidente Prudente, por meio da consideração do jogo cooperativo como recurso pedagógico na busca da apropriação por parte do aluno, dos valores supracitados. A metodologia é de predominância qualitativa, e caracteriza-se como pesquisa-intervenção, com medidas…

EMIDIA DA SILVA A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção da graduação de Mestre em Educação, ao Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Educação, Centro de Ciências da Educação, da Universidade Regional de Blumenau - FURB. Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Julianne Fischer BLUMENAU 2005 AGRADECIMENTOS A DEUS, Jesus Cristo, presenças constantes em minha vida. Uma força interior que sempre…