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EMIDIA DA SILVA

A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR
NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção da graduação de Mestre em Educação, ao
Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Educação,
Centro de Ciências da Educação, da Universidade
Regional de Blumenau - FURB.
Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Julianne Fischer

BLUMENAU
2005

AGRADECIMENTOS

A DEUS, Jesus Cristo, presenças constantes em minha vida. Uma força interior que sempre me impulsiona para a conquista dos meus desejos, dentre eles, o de fazer o mestrado. Deus me abençoou, nesta minha trajetória, com pessoas muito especiais. Por isso, esta pesquisa, desenvolvida nas interações, representa uma unidade de pessoas que vivenciaram em prol de sua realização. É neste sentido que eu abro espaço para o nós a fim de agradecer a todos que, de uma forma ou de outra, se tornaram co-autores desta dissertação:
A minha família, irmãos, irmã e sobrinhos e, em especial, a minha mãe, Melânia
Bordin da Silva, e ao meu pai, Orlando Oswaldo da Silva, que sempre compreenderam e me apoiaram nesta minha vontade de estudar.
Aos amigos e também aos colegas da Turma de 2003 do Mestrado em Educação da
FURB.
Aos Professores do curso de Pós-Graduação do Mestrado da FURB, em especial a minha orientadora, Dra. Julianne Fischer.
À Banca Examinadora, por suas contribuições essenciais à produção científica.
Ao Programa de Pós-Graduação em Educação, por ter acreditado em minha pesquisa.
À Secretaria de Educação do Município de Joinville, por concordar, enquanto profissional da Educação que sou nessa rede de ensino, que me licenciasse para realizar a pesquisa, por permitir que a pesquisa acontecesse em escolas da rede municipal e por oferecer todos os dados estatísticos necessários.
À Secretaria de Estado da Educação, por me conceder licença para realizar a pesquisa. À Direção da Escola de Educação Básica Dom Pio de Freitas, por ser extremamente compreensiva nesse