Redija Uma Continuação Para Essa Narrativa Os Saberes De

OBJETIVOS: Desenvolver no aluno as competências necessárias para o planejamento de textos de diferentes organizações macroestruturais, usando com proficiência a argumentação nos textos escritos. METODOLOGIA DE ENSINO: Aulas expositivas, Conexão Saber, trabalhos individual e em grupo, leitura e produção de textos diversos, atividades diversificadas, reescrita de textos dos alunos. SISTEMA DE AVALIAÇÃO: Avaliação contínua, tendo como possíveis instrumentos: Produção textual; Análise…

esforço comum do casal. Em face dessa situação hipotética, redija, na condição de advogado(a) constituído(a) por Ana Cláudia, a peça processual adequada para a defesa dos interesses de sua cliente, apresentando, para tanto, todos os argumentos e fundamentos necessários. Resposta: Petição inicial de embargos de terceiro, com fundamento no art. 1.046, § 3.º, do CPC, contendo: o endereçamento adequado, qualificação das partes, a narrativa de fatos e outros requisitos exigidos pelo…

clareza e objetividade são fundamentais para a perfeita compreensão dos conteúdos. A UNIVERSO tem uma história de sucesso no que diz respeito à educação a distância. Nossa experiência nos remete ao final da década de 80, com o bemsucedido projeto Novo Saber. Hoje, oferece uma estrutura em constante processo de atualização, ampliando as possibilidades de acesso a cursos de atualização, graduação ou pós-graduação. Reafirmando seu compromisso com a excelência no ensino e compartilhando as…

milhares de anos de adaptação do ser humano à vida em sociedade Resolução 4: uma das mais revolucionárias criações = juízo de valor. Resolução 5: fixação de preços pode falhar: exemplo = “bolhas financeiras. Resolução 6: tomamos decisões, a saber = trecho entre parênteses. Expressões explicativas são isoladas por vírgulas, travessões ou parênteses. Resolução 7: convencer (alguém) a aceitar (alguma coisa); persuadir (alguém) das boas qualidades de (uma ideia, um projeto…

entra diretamente no tema que vai desenvolver, sem rodeios introdutórios. Logicamente, existem muitas causas que concorrem para essa inibição no momento da expressão linguística. Vejamos algumas delas: Causas objetivas: Em primeiro lugar, você deve saber que nem tudo pode ser traduzido para um código linguístico. Há emoções que não podem ser expressas pela língua. Além disso, a linguagem escrita envolve um condicionamento completamente diferente da linguagem falada: a) Na escrita…

autora, os três atos, estudar, ler e escrever devem ser pensados como competência transversais ao ofício do aluno e do pesquisador. O ofício do aluno pressupõe um conjunto de rotinas escolares, dentre outras, conforme diz a autora (2003, p.18): - Saber enfrentar momentos de avaliação formal; - Elaborar trabalhos de casa; - Executar exercícios individuais; - Fazer tarefas discursivas; - Dar conta das situações de investigação; - Participar das aulas e de discussões coletivas; e -…

enunciam-se assim: • O cronista sugere que... • O texto diz que... • Segundo o texto, é correto ou errado... • O narrador afirma que... Interpretação: significa explicar, comentar, julgar a intenção, tirar conclusão. Os testes de interpretação querem saber o que o candidato conclui sobre o que está escrito. Os comandos enunciam-se assim: • Da leitura do texto, infere-se que... • O texto permite deduzir que... • Com base no texto pode-se concluir que... • Qual a intenção do…

são apresentados. 2. Estabelecimento de um conflito: Um acontecimento modifica a situação apresentada e desencadeia uma nova situação a ser resolvida, que quebra a estabilidade de personagens e acontecimentos. 3. Clímax: Ponto de maior tensão na narrativa. 4. Epílogo: Solução do conflito, o que nem sempre significa um final feliz. TIPOS DE TEXTOS NARRATIVO Um texto narrativo é um texto no qual é contada uma história, através de um narrador, que pode ser personagem, observador…

com o excesso / os desígnios resolve em vã espuma; / e aquele que de ler tem mais costume, / de ver letreiros só está confuso” (Lope de Vega, 1993, vv.901­908, p.87). A multiplicação dos livros tornou-se mais uma fonte de “confusão” do que de saber, e a imprensa, com todo o “excesso” de livros que gerou, não produziu novos gênios: “Sem ela muitos séculos passaram, / e não vemos que neste se levante / um Jerônimo santo, um Agostinho” (vv.928­931, p.88). Nasce aqui uma pergunta:…

Regência verbal e nominal 44 Seção 6 - Tira-dúvidas 61 8 CURSOS TÉCNICOS SENAI Conteúdo Formativo Carga horária da dedicação Carga horária: 30 horas Competências Desenvolver e ampliar a competência linguística de modo a saber usar adequadamente as linguagens oral e escrita em diferentes situações ou contextos. Ler, compreender e produzir textos de modo proficiente. Conhecimentos ▪▪ Linguagem como expressão histórica e cultural. ▪▪ Língua escrita e língua falada e