Questoes Aprendizagem A4 A5

desenvolvimento e prática do conhecimento, facilitando o processo de ensino-aprendizagem e ainda sendo prazerosos, interessantes e desafiantes, este projeto visa análise e desenvolvimento de jogos educativos. Apresentam-se algumas vantagens dos mesmos na educação, apontando possibilidades para serem ricos instrumentos para a construção do conhecimento. Palavras-chave: JE - JOGOS EDUCATIVOS, JOGOS, COPERAÇÃO, CONSTRUÇÃO, INTERAÇÃO, APRENDIZAGEM. ABSTRACT In such a way…

RESUMO A atividade prática supervisionada (ATPS) é um trabalho desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem como objetivos favorecer aprendizagem, e estimular o aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz, promovendo a integração dos alunos pelo desenvolvimento do trabalho em grupo. Ao final do desafio os alunos deveram apresentar um desenho técnico em escala e em formato de papel adequado, contendo um desenho de conjunto e seus detalhes em…

UNIDADE 3 DESCONTOS SIMPLES Objetivos da aprendizagem v Reconhecer e distinguir os títulos de créditos mais utilizados em operações financeiras ; v Distinguir desconto comercial de desconto nacional; v Resolver problemas que envolvam esses tipos de descontos; v Calcular a taxa de juro efetiva; v Relacionar taxa de juro simples e taxa de desconto simples; v Fazer a equivalência de capitais diferidos; e v Calcular o valor atual de um título de crédito. 61 MATEMÁTICA COMERCIAL

grupos; a turma da escola, a classe social, o grupo desportivo, o clube, o partido político. (Brás, 2012) O grupo de pares, apesar de muitas vezes possuir um conhecimento inadequado e impreciso sobre a sexualidade, exerce uma grande influência na aprendizagem sexual dos adolescentes. Esta relação com o grupo de pares, vai permitir ao adolescente trocar impressões, expondo os seus problemas e dúvidas no âmbito da sexualidade (Marques et al., 2000; Sá, 2001;Sampaio, 2009). Pode dizer-se…

Contribuições da teoria piagetiana. / Gláucia Marise Scortegagna. Ponta Grossa, 2007 175f. Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Estadual de Ponta Grossa – Pr. Orientadora: Profa. Dra. Célia Finck Brandt. 1. Relações espaciais. 2. Ensino e aprendizagem de Geometria. 3. Geometria. I. T. II. Universidade Estadual de Ponta Grossa. CDD 370.510 Normalização: Renato Pereira  Dedico este trabalho… Ao Sérgio e Murilo e à Letícia e, especialmente, à minha mãe, que…

categorias para posterior encaminhamento para os diferentes tipos de classes ou escolas especiais. A intervenção passa a estar centrada no aluno, nas suas dificuldades em acompanhar um currículo normal, na adequação do processo de ensino ao seu ritmo de aprendizagem e na organização dos apoios especializados de que necessita. Esta primeira fase das políticas de integração escolar difunde-se rapidamente dando origem a tomadas de posição veementes em diversos países e a uma vasta…

PELOTAS Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática Dissertação A Realidade Aumentada como recurso potencialmente significativo para a aprendizagem sobre o processo de frutificação Alline Bettin de Oliveira Pelotas, 2013 ALLINE BETTIN DE OLIVEIRA A REALIDADE AUMENTADA COMO RECURSO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVO PARA A APRENDIZAGEM SOBRE O PROCESSO DE FRUTIFICAÇÃO Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Ensino de Ciências e MatemáticaMestrado…

todas as regiões brasileiras, divididas em nove grupos sendo três de São Paulo, tendo sido feita em um deles, observação em sala de aula de 9 professoras. O instrumento foi composto de 80 perguntas para identificar caracterização da professora e questões relativas às crenças, atuação profissional e auto-percepção como professora criativa. As respostas abertas foram submetidas à análise de conteúdo e avaliação qualitativa. Os dados foram analisados quantitativamente utilizando…

PROFº _______________________________________ ORIENTADOR FABIANO ZUIN ANTONIO CAPITULO 1 1.1 INTRODUÇÃO. Atualmente, podemos notar que os alunos estão cada vez mais desmotivados em relação à aprendizagem, geralmente por estar cansados das extensas aulas teóricas. Temos ciência de que o ensino em sua maior parte vem se prejudicando pelo fato de não haver inovações nas metodologias usadas para esta finalidade. Existe certo individualismo dentro da

individuais e em grupo, que entraram no uso geral na década de 70, não tiveram o mesmo status que as provas escritas. Àquela época, a literatura já acenava com outras formas e instrumentos de avaliação como integrantes do processo de ensino/aprendizagem e que, de certo modo, não alcançavam a sociedade. Infelizmente, a monotonia pedagógica de avaliação comentada aqui, é apenas a continuação de uma série de decisões míopes de segmentos importantes do sistema nacional de educação.…