teologia e ciência dogmática

“repertórios de comportamentos e capacitações que algumas pessoas e organizações dominam melhor os outros, tornando-as eficazes em determinadas situação”. (LEVY-LEBOYER, 1996, GRAMINA, 2007) 14 CONCEITO, TEORIA E COMPETÊNCIAS “Competências são um conjunto de conhecimentos e qualidades profissionais necessários para que um empregado êxito tarefas”. 15 desempenhe com um conjunto de funções e (LERNER, 2002) CONCEITO, TEORIA E COMPETÊNCIAS “Competência profissional é a capacidade de articular, mobilizar e colocar em ação valores, conhecimentos e habilidades necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho”. (Parecer CEB nº 16/99, Res. nº 04/99, CNE) 16 CONCEITO, TEORIA E COMPETÊNCIAS “Competência mobilizar é a faculdade de diversos recursos cognitivos – que inclui saberes, informações, habilidades operatórias e principalmente as inteligências – para com eficácia e pertinência, enfrentar e solucionar uma série situações ou de problemas”. (PERRENOUD, 2000) 17 de Por que uma Proposta Curricular Orientada por Habilidades e Competências? 18 POR QUE UMA PROPOSTA CURRICULAR ORIENTADA HABILIDADES E POR COMPETÊNCIAS? Porque é uma tendência mundial um paradigma na formação profissional, no ensino médio e superior. 19 POR QUE UMA PROPOSTA CURRICULAR ORIENTADA POR COMPETÊNCIAS? Atende aos princípios …

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS OBJETIVO DA APRENDIZAGEM Res. N. 09 de 2014 – CNE/CES). Leitura, compreensão e elaboração de textos, atos e documentos jurídicos ou normativos, com a devida utilização das normas técnico-jurídicas; Definir o Direito das Obrigações Res. N. 09 de 2014 – CNE/CES). Interpretação e aplicação do Direito; Explicar a estrutura do Direito das Obrigações. Listar os temas tratados na disciplina Direito Civil - Obrigações. Distinguir a finalidade…

pesquisa bibliográfica demonstramos que o referido órgão está agindo contra o entendimento do Ministério da Educação e do Conselho Nacional de Educação, evidenciando uma atitude colonizadora e ditatorial não levando em consideração toda a produção científica acumulada na área da Educação Física. Unitermos: Confef. Conselho Nacional de Educação. Resoluções. Atuação profissional http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 135 - Agosto de 2009 …

universitário SENAC são paulo ATUALIZAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO TEMÁTICA (ACT) São Paulo 2014 Parte 1: CONTEXTUALIZAÇÃO apresentado como parte da avaliação da disciplina Avaliação e Contextualização Temática da Faculdade SENAC São Paulo Professor: André de Castro Cotti Moreira SUMÁRIO …

constantes mudanças. Assim, os Cursos de Graduação em Secretariado Executivo se viram obrigados a reformularem seus currículos periodicamente para suprirem satisfatoriamente a demanda mercadológica por profissionais capacitados, flexíveis e conhecedores do todo empresarial. Diante do fato de nem todos os cursos se atentarem para as constantes mudanças e, consequentemente, não capacitarem adequadamente os futuros profissionais, a categoria se uniu e alcançou em 11/03/2004 a…

PARA OS CURSOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL COM HABILITAÇÃO EM JORNALISMO, PUBLICIDADE E PROPAGANDA E RELAÇÕES PÚBLICAS 1. APRESENTAÇÃO Seguindo o Parecer CNE/CES 1363/2001. Retificação do Parecer CNE/CES 49/2001, de 29.01.2002, o projeto pedagógico de formação profissional na área de Comunicação Social e suas habilitações deverá explicitar entre outras, as características dos estágios. Desta forma, foi necessário elaborar um Manual de Estágio Supervisionado com o objetivo de reunir um…

MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA O CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL – HABILITAÇÃO EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA 1. APRESENTAÇÃO Seguindo o PARECER CNE/CES 1363/2001. Retificação do Parecer CNE/CES 49/2001, de 29.01.2002, o projeto pedagógico de formação profissional na área de Comunicação Social e suas habilitações deverá explicitar entre outras, as características dos estágios. Desta forma foi necessário elaborar um Manual, com o objetivo de reunir um conjunto de orientações…

PARECER HOMOLOGADO(*) (*) Despacho do Ministro, publicado no Diário Oficial da União de 28/11/2002 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Paulo Roberto Sperandio e outros UF: SP ASSUNTO: Consulta, tendo em vista a Resolução CNE/CP 02/97, que dispõe sobre os programas especiais de Formação Pedagógica de Docentes para as disciplinas do currículo do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e da Educação Profissional em nível médio. RELATOR: Nelio Bizzo PROCESSO N.º:…

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO CNE/CES 10, DE 16 DE DEZEMBRO DE 2004 (*) (**) Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Ciências Contábeis, bacharelado, e dá outras providências. O Presidente da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições, conferidas pelo art. 9º, § 2º, alínea “c”, da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei 9.131, de 25 de…

em nível superior ou formados por treinamento em serviço. Nota de Esclarecimento de 14 de agosto de 2003,do ex-conselheiro Francisco Aparecido Cordão. Leia, através do link abaixo, os pareceres emanados do CNE sobre o assunto: Década da Educação * Parecer CNE/CES nº 151/98, aprovado em 17 de fevereiro de 1998 Consulta tendo em vista o § 4º do artigo 87 da Lei 9.394/96. * Parecer CNE/CES nº 431/98, aprovado em 6 de julho de 1998 Convênios para promover complementação de…