teologia e ciência dogmática

CURRÍCULOS E PROGRAMAS
Prof. Me. Alcemir Rodrigues [e-mail] Profa. Esp. Thiara Roque [e-mail] REFLEXÃO

• Todas as Diretrizes
Curriculares
Nacionais no Brasil, implantadas pós
LDB - Lei 9394.1996, apontam para um currículo orientado por competências, principalmente a educação profissional e os cursos na área de saúde. A proposta é mudar o projeto políticopedagógico tradicional, convencional ou informacional para o projeto políticopedagógico orientado por competências.
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Isto significa educar o aluno para um fazer reflexivo, crítico, no contexto de seu grupo social, colocar a educação a serviço das necessidades dos alunos para sua vida cidadã e sua preparação para o mundo do trabalho.

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ATRIBUTOS DO CURRÍCULO POR
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

Flexibilidade,

Superação da fragmentação do conhecimento, Aprender a aprender.
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CONCEITO, TEORIA E
COMPETÊNCIAS
“qualidade de quem é capaz de apreciar e resolver... de fazer...”
(AURÉLIO)
A competência relaciona-se ao “saber fazer algo” e envolve uma série de habilidades. 7

CONCEITO, TEORIA E
COMPETÊNCIAS
As competências, por se tratar de procedimentos, de atuação, só existem em situações concretas e não podem ser aprendidas apenas pela comunicação de idéias.

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CONCEITO, TEORIA E
COMPETÊNCIAS
O conceito de polissemia está presente nos vários usos do conceito de competências e não permitem uma definição conclusiva.
O consenso que existe no conceito de competência é o respeito às inúmeras possibilidades de entendimento do termo.
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CONCEITO, TEORIA E
COMPETÊNCIAS
“A competência é o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes necessários para exercer determinada atividade e também o desempenho expresso pela pessoa em determinado contexto”.
(CARBONE, 2006)
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CONCEITO, TEORIA E
COMPETÊNCIAS
“Competência é um arranjo praxiológico perceptivo-afetivo-cognitivomotor, fundado
em