Qual Conceito Para Vygostsky Sobre Motricidade

assimilação do real ao eu, sem coações nem sanções [...]” (Piaget e Inhelder, 1989:52). De acordo com Santos (2005), os jogos e brincadeiras contribuem para o desenvolvimento global da criança; como por exemplo, a inteligência, a afetividade, a motricidade e a sociabilidade. Através do jogo, a criança pratica uma atividade social, pois é necessário um conjunto de regras reais para ter uma convivência e de regras imaginárias que são discutidas pelas crianças construindo-se uma…

pela complexa contextualização dos conceitos construídos, mas também pelos aspectos que motivam para evidenciá-las. Os pensamentos humanos, alicerçados pelas percepções, impulsionam a linguagem a uma relação interativa com o comportamento e estabelecem uma relação dialética, com o meio. Vale ressaltar que dialética, segundo Konder (1997) é a arte de, no diálogo, demonstrar uma tese por meio de uma argumentação capaz de definir e distinguir claramente os conceitos envolvidos na…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................ 40 INTRODUÇAO Após ter presenciado nos estágios supervisionados a forma com que os professores trabalhavam com seus alunos, decidi aprofundar o estudo sobre o processo de aprendizagem, qual seria o conteúdo e a forma mais adequada de se buscar desses alunos seu desenvolvimento, respeitando suas etapas, dessa forma buscamos ressaltar neste estudo a importância da aplicação das…

aspecto lúdico que ela traz. O brincar deveria estar sendo ponto constantemente em questão e prática em nossas instituições, principalmente aquelas que lidam com crianças, pois, no brincar, não se aprende somente conteúdos escolares, aprende-se algo sobre a vida e constante peleja que nela travamos. Possivelmente se dermos à criança condições de desenvolver suas potencialidades num ambiente atrativo, estimulante, e mais próximo de sua realidade certamente o processo ensino e aprendizagem…

Psicologia e a Educação. Psicologia da Educação. Funções e alcance da psicologia educacional. Relação entre Desenvolvimento e aprendizagem. Aspectos sociais e afetivos no tocante ao processo educacional. Unidade I – Psicologia da Aprendizagem Conceitos de Aprendizagem. Memória. Prontidão. Maturação. Motivação. Inteligência. Insight. Assimilação e Acomodação. Unidade II – Psicologia da Personalidade a) Desenvolvimento Cognitivo- Piaget b) Constituição da personalidade…

principal a obtenção de informações do entrevistado, sobre determinado assunto ou problema. O público alvo da pesquisa foram três professoras e suas respectivas classes constituídas por crianças de 4 a 5 anos de idade. Para melhor entendimento da pesquisa denominou-se os professores como “P1”, “P2” e “P3” e as turmas como “T1”, ”T2” e “T3”. A coleta de dados se deu por meio de visita aos participantes da pesquisa, com a finalidade de informá-los sobre o estudo, bem como torná-los…

......................................................................12 2.3 INICIAÇÃO ESPORTIVA: CONCEITO .........................................................13 2.3.1.Estágios da iniciação esportiva ...............................................................14 3 ESPECIALIZÃO PRECOCE .............................................................................18 3.1 CONCEITO ..................................................................................................

Dias, Fabiana. Afetividade na Educação. 2012. 30 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Campos dos Goytacazes, 2012. RESUMO Este trabalho versa sobre a importância da afetividade no contexto escolar e a relação entre professor e aluno. Através de uma pesquisa bibliográfica veremos que a ausência da afetividade no contexto escolar prejudicará o desenvolvimento da criança. O presente…

Ivone de. Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. Faculdade de Ilha Solteira. Professora Orientadora: Lidiane Souza dos Santos Maguetas. Novembro de 2012. RESUMO Neste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentamos um breve apanhado sobre os conceitos dos jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil. Destacamos a importância dos jogos e brincadeiras tradicionais, que podem ser utilizados na Escola como atividade lúdica e, também, como um…

Agradeço este trabalho a DEUS, pois nada seria sem ele | “A educação não se faz de A para B ou de A sobre B, mas de A com B” PAULO FREIRE, 1978. | RESUMO O objetivo desta pesquisa foi o de analisar a idéia sobre a consciência e a prática dos jogos contendo regras, tendo o jogo como estimulo na formação educacional uma das…