Qual A Relação Entre Construtivismo E O Metodo Fónico

Métodos de Alfabetização no Brasil, Abordagem Construtivista e Histórico-social Desde o período colonial brasileiro, foram construídos alguns métodos no processo de alfabetização, sendo o Método Sintético, Método Analítico e Método Clínico. • Método Sintético: desenvolve-se da ”parte” para o “todo”, que parte do nome das letras, ou da silabação. Valoriza o fônico na alfabetização, parte dos sons correspondentes às letras. Este método restringe-se a caligrafia e ortografia e seu…

pelo aluno que está aprendendo a ler e a escrever. A pesquisa tirou a alfabetização do âmbito exclusivo da pedagogia e a levou para a psicologia. "Mostramos que a aquisição das habilidades de leitura e escrita depende muito menos dos métodos utilizados do que da relação que a criança tem desde pequena com a cultura escrita", afirma. Para ela, os recursos tecnológicos da informática estão proporcionando novos aprendizados para quem inicia a escolarização, mas as práticas sociais, cada vez…

RESUMO Este trabalho tem como objetivo tratar das dificuldades inerentes à leitura e a escrita em nossa sociedade bem como analisar os processos de ensino da leitura e da escrita nos dias atuais, os métodos de alfabetização e o conceito de letramento. Também objetiva apresentar uma proposta de método eclético de alfabetização. O trabalho está de acordo com os conhecimentos adquiridos ao longo do Curso de Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia. A análise será…

5396865-68008500FACULDADE CASA BRANCA - FACAB SABRINA JORGE PEDAGOGIA PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO INFANTIL PROF.ª CÉLIA MARIA RANZANI AVANZI ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ONDE ESTA A DIFERENÇA? CASA BRANCA 2015 FACULDADE CASA BRANCA – FACAB SABRINA JORGE PRÍNCIPIOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO INFANTIL 2514600101600Trabalho apresentado como requisito de avaliação na Disciplina Sociologia da Educação do Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Faculdade Casa Branca - FACAB, sob a

...................................................................................04 2. CONSTRUTIVISMO E PIAGET.....................................................05 e 06 3. APRENDIZADO PELO ERRO.......................................................07 e 08 4. A LINGUAGEM...............................................................................09 e 10 5. CRÍTICA AO CONSTRUTIVISMO............................................11, 12 e 13 6. ESCOLHA DA ABORDAGEM E…

“Alfabetização: em busca de um método?”, de Magda Soares, foi apresentado em dezembro de 1990, no XXII Seminário Brasileiro de Tecnologia, na cidade do Rio de Janeiro. Logo em seguida foi publicado na revista eletrônica Educação em Revista, periódica da UFMG, n.12, e em Tecnologia Educacional, v.20, n.98/99 de janeiro/abril de 1991. Nessa época, final da década de 80 e início dos anos 90, buscavam uma nova concepção do processo de alfabetização, nomeado eventualmente de Construtivismo.…

continuidade da leitura daquele. O interesse em realizar esse pesquisa surgiu a partir de uma reflexão do método de alfabetização utilizado no 1° Ano do Ensino Fundamental.Através de observações pude perceber a mecanização do ensino, onde através destes o aluno lia, mas não compreendia seu significado. As dificuldades muitas vezes apresentadas pelos alunos são conseqüências decorridas do método de alfabetização ao qual a criança esta inserida. A partir desta constatação de uma…

do conhecimento que se tem das crianças, e também das interações que se estabelecem entre o grupo escolar, para se tornar referencial e se materializar. A avaliação diagnóstica é um procedimento de ensino a ser adotado, seu objetivo é estabelecer relação entre a proposta de ensino, perfil pedagógico da turma, as necessidades de aprendizagem de cada aluno. Letramento é o exercício efetivo de ler e escrever para informar, interagir, para ampliar conhecimento,é a capacidade de interpretar…

Didática da Alfabetização e do Letramento aula 1 Objetivos •Conhecer as primeiras manifestações históricas da escrita. • Compreender a relação entre alfabetização • e as cartilhas. • Refletir sobre a alfabetização na atualidade. A leitura e a escrita na antiguidade. A escrita na história humana, não foi privilégio de ninguém ela é um fato social e não sobreviveria nas mãos de poucos. A necessidade de um sistema de escrita vem de situações vividas no cotidiano. Os registros históricos sobre

escrita. Ao permitir que o sujeito interprete, divirta-se, seduza, sistematize, confronte, induza, documente, informe, oriente-se, reivindique, e garanta a sua memória, o efetivo uso da escrita garante-lhe uma condição diferenciada na sua relação com o mundo, um estado não necessariamente conquistado por aquele que apenas domina o código (Soares, 1998). Por isso, aprender a ler e a escrever implica não apenas o conhecimento das letras e do modo de decodificá-las (ou de associá-las), mas a