Qual A Importância Das Teorias Para O Trabalho Docente

conforme as idéias do autor A) “Ainda bem que a teoria na prática é outra, pois permite que o “prático” seja autor de sua prática e não mero reprodutor do que foi pensado por outros. A prática precisa ser pensante (ou reflexiva)!” (p.27) As teorias precisam ser mudadas na pratica, na verdade desvaloriza a pratica em vez da teoria Porque traz, exatamente a idéia de que ha pratica se a teoria funcionasse. Um professor não deve aplicar teoria na pratica e, sim (re)construir…

estágio. O estágio tem como finalidade observar a atuação do docente, participar das aulas, além de ser pré-requisito da avaliação da disciplina Prática Educativa v. O estágio é necessário à formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irar atuar. Assim o estágio dá oportunidade de aliar a teoria à prática. O estágio de observação e participação visa fortalecer a relação teoria e prática baseada no princípio metodológico…

desigualdades sociais e atender efetivamente a todos e não apenas uma minoria privilegiada. Para tanto, Libâneo (2001) propõe a discussão de um conjunto de objetivos para uma educação básica de qualidade que compõe: · Preparação para o mundo do trabalho em que a escola se organize para atender às demandas econômicas de emprego; · Formação para a cidadania crítica, formando um cidadão-trabalhador capaz de interferir criticamente na realidade para transformá-la;· Preparação…

definitivo. Desde, então, apresenta-se como “um conjunto apreciável de verdades, de experiências, de fatos e de técnicas, que impõem o seu estudo a todos quantos pretendem dedicar-se ao nobre trabalho da educação e do ensino”. (OTÃO et. al, 1965). Houve momentos, na história da didática, “em que a importância do ensinar predominou sobre o aprender”. (PIMENTA, 1999). Assim ocorreu com a didática comeniana, enquanto arte de ensinar tudo a todos, com a didática herbartiana,…

Estágio: diferentes concepções “Na prática a teoria é outra”, no cerne dessa afirmação popular, está a constatação, no caso da formação de professores, de que o curso nem fundamenta teoricamente a atuação do futuro profissional nem toma a prática como referencia para a fundamentação teórica, ou seja, carece de teoria e de prática. Segundo as autoras, ouve – se ainda com freqüência, que o estagio tem de ser teórico-prático, ou seja, que a teoria é indissociável da pratica, mas que para…

RESUMO: O TRABALHO EM SALA DE AULA: TEORIAS PARA QUÊ? Ana Luiza B.Smolka e Adriana F. Laplane Ao analisarmos as práticas pedagógicas, cabe-nos inquietarmos com duplicidade que existe entre a teoria e a prática, como se elas não fossem as duas faces de uma mesma moeda. Constata-se através de estudos feitos que a formação docente é construída historicamente antes e durante o caminho profissional do docente, e que, se…

Mestrado/Doutorado (PPGED) Disciplina: Fundamentos Teórico-práticos para a formação docente na perspectiva marxista Profª. Drª. Andréa Longarezi Maturano Aluno: Valter Machado da Fonseca FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL: Pressupostos, concepções, construções e (des) construções Valter Machado da Fonseca 1. Introdução Este ensaio nasce das reflexões acerca dos debates travados durante as aulas da disciplina “Formação docente na perspectiva marxista” do Programa de…

reflexões e discussões acerca do tema nos ajudem a entender melhor o saber-fazer docente. Um Abraço, Profª. Poliana Santana EMENTA Trabalho interdisciplinar de reflexões das práticas docentes desenvolvidas em escolas de educação infantil e nos anos iniciais do Ens. Fundamental. COMPETÊNCIAS Compreender a dimensão do trabalho docente no contexto das instituições escolares; Discutir concepções de prática docente, refletindo sobre as suas implicações sociais, políticas e…

Junho de 2014 Introdução Este trabalho tem como objetivo falar um pouco sobre as contribuições que a Psicologia traz para a Pedagogia e a sua importância. Falaremos também sobre as teorias da aprendizagem: teoria verbal significativa, teoria genética da aprendizagem, teoria sociocultural da aprendizagem e do ensino. Ao longo deste trabalho iremos compreender o papel do professor na construção da aprendizagem utilizando os…

1 INTRODUÇÃO É certo que a leitura acadêmica na formação docente, tem um papel inquestionável e que o ato de ler é essencial a essa profissão dessa maneira destacamos inicialmente o prazer de ler, sensação que poderá dividir bons e maus leitores. Não estamos aqui tratando somente da leitura de ficção, possibilitada pelo texto literário, mas também do prazer que é aprender algo através desse ato para tornar-se, assim, uma pessoa mais instruída e mais bem informada na vida pessoal e profissional.