A educação continuada e o sucesso profissional

1) O que diferencia conhecimento popular de conhecimento científico? Conhecimento popular é sensitivo, subjetivo, assistemático e acrítico. Dentre as principais características encontramos o conhecimento da maioria da população. Manifestação global. Conhecimento cientifico é objetividade, racionalidade, sistemático, verificável, falível e geral. Verificação baseada na metodologia cientifica. 2) O que diferencia o conhecimento científico do teológico? O conhecimento teológico é o conhecimento revelado pela fé divina ou crenças religiosas, tem como características ser dogmático, não é comprovável pois as suas evidencias não são verificáveis, valorativo, sistemático e revelações por entidades divinas. Conjunto de verdades que os homens chegaram através da aceitação divina. Desprovido de métodos e raciocínios. As verdades discutidas neste conhecimento são infalíveis e indiscutíveis. A diferença com o conhecimento cientifico é que a ciência é muito exata e não chega ao conhecimento através da existência ou necessidade de um dom divino. É necessário comprovação na ciência. 3) O que constitui o conhecimento Científico? Conhecimento cientifico tem nas suas características objetividade, racionalidade, sistemático, verificável, falível e geral. Verificação baseada na metodologia cientifica. As manifestações são específicas, causais. São capazes de analisar, de explicar, de descobrir e induzir. É real, pois lida com formas de existências que se manifestam de algum modo.…

1) O que diferencia conhecimento popular de conhecimento científico? R- Conhecimento popular é sensitivo, subjetivo, assistemático e acrítico. Dentre as principais características encontramos o conhecimento da maioria da população, manifestação global. Conhecimento cientifico é objetividade, racionalidade, sistemático e organizado. 2) O que diferencia conhecimento científico do teológico? R- O conhecimento teológico é o conhecimento revelado pela fé divina ou crenças religiosas, tem…

Texto:1 O DESENVOLVIMENTO HUMANO TÓPICOS INTEGRADORES - Formação Continuada : – Profª. Humberta G. M. Porto – AGO/14 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: UNIVERSOS EM INTERAÇÃO José Newton Garcia de Araújo e Maria Inês Mafra Goulart Breve Histórico da Psicologia Científica e suas Áreas de Investigação. Objetivo específico: identificar os processos históricos e os sistemas teóricos que deram origem à ciência psicológica. Desde os tempos mais antigos, algumas questões intrigam os seres…

AD2 – 2015.1 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Coordenação: Profª Marcela Afonso Fernandez Nome: Panma de Souza Oliveira Matrícula: 15116080266 Email: panma.souza.oliveira@ig.com.br Pólo: Cederj Itaocara Cidade em que reside: Itaocara Caro (a) estudante: Esta avaliação se propõe a acompanhar seu percurso de estudos e de aprendizagem a partir dos principais temas e conceitos focalizados na segunda etapa de nossa disciplina. Para tanto, é…

Apresentação I Essa produção sintetiza uma postura de políticas públicas de educação em prol de uma escola de qualidade. Uma escola que tem no conhecimento, a base da ação pedagógica; no trabalho coletivo, a possibilidade de avanços cien - tíficos, culturais, tecnológicos e artísticos; na reflexão crítica, o rompimento de concepções pragmáticas e utilitaristas do mundo contemporâneo do mercado; na valorização dos profissionais da educação, a crença na viabilidade de construção de…

Pro-Letramento e PNAIC. Esta síntese apresenta análise das Políticas Educacionais para Formação Continuada dos professores alfabetizadores em programas desenvolvidos no país e no Estado do Paraná como: PROFA, Pro-Letramento, PNAIC e também destaca as reflexões críticas sobre a formação continuada de professores no contexto escolar e ainda cita o estudo de diferentes autores como: Becalli, Baccin, Cruz, Souza, os quais descrevem suas concepções sobre os programas citados acima. Sendo…

Formação Docente: no contexto da Legislação da Educação de Jovens e Adultos. Marly Cordeiro da Costa ¹ RESUMO Este trabalho tem por objetivo discutir sobre a incoerência entre teoria e prática inerentes ao desafio da formação dos docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no contexto da Legislação – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/96 e Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA. O texto discorre sobre os artigos de ambos os…

Fichamento Vamos entender um pouco!!! 1 O que é? • Parte da ideia de ficha mesmo. Isso é uma ficha. Parece uma tabela, não é? Mas é uma ficha. Acredite. 2 Sim, mas o que é FICHAMENTO? • É arte de fazer fichas. • Trata-se de uma técnica para recolher ideias importantes que você percebe ao longo da leitura de uma obra qualquer (livros, artigos, resumos, matérias diversas, bulas, santinhos, etc.). 3 Mas PARA QUÊ? 4 • Fazemos fichamentos • • • • • para facilitar os estudos;…

PROJETO Márcia Cristina da Silva Souza A Progressão Continuada no Primeiro Ano do Ensino Fundamental A Aprovação sem restrições no Primeiro Ano do Ensino Fundamental Nioaque MS 2011 Tema: A Progressão Continuada no Primeiro Ano do Ensino Fundamental SUB TEMA: A Aprovação sem restrições no Primeiro Ano do Ensino Fundamental RESUMO: Estudo teórico que aborda a Progressão Continuada, implantada no Brasil a partir da política…

. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA I – Dados pessoais do pesquisador(a) 1) CPF 2) Nome completo, sem abreviação 3)RGA 988658541-20 Dione Elton dos Santos 200999072083 4) Data de nascimento 5) Sexo 6) Nacionalidade 7) Endereço eletrônico 16/01/1983 ( x ) masc. ( )…