Qual A Ideia Implicita No Texto Maneiras De Ver As Coisas

Espanca e Vinícius de Moraes: uma leitura intertextual. Trabalho apresentado à Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Presidente Venceslau – FAFIPREVE para a obtenção de título de Especialista, no curso de Literatura: O Estudo do Texto. Orientador: Prof.ª Dr. Adriana C. Rennó. Presidente Venceslau 2004. A realização deste trabalho só foi possível graças à colaboração direta ou indireta de muitas pessoas. Manifesto minha…

representação, descrição, do real, mas sim, ela mesma, como parte constituinte dessa realidade, já que ao explicar o objeto ela estaria inevitavelmente implicada na sua criação. Assim o autor defende que ao invés de teorias, nós falemos de “discursos” ou de “textos”, para não ignoramos que essa suposta “descrição” é na verdade uma “criação” que por um artifício retórico esconde que o estudo cria o próprio objeto que se propõe a explicar. Para Silva, definições não revelam uma suposta…

SUMÁRIO UNIDADE 1: Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional;...........03 UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; ...........................09 UNIDADE 3: As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação);................. 13 UNIDADE 4: Intertextualidade;............................................................

quando é explicita ou pressupondo-a, quando é implícita. Enunciação explícita: é a enunciação enunciada, a que acontece quando o emissor está presente no enunciado. “Essa é a ideia que eu tinha quando deixara a Universidade e sobre cuja influencia permaneci por muitos anos.” (Página 11, § 3º) “Se colocarmos, então, o principio do direito ao lado do privilegio declara-se por esse fato só a guerra a todos os interesses.” (Página 12, § 2º) Enunciação implícita: é quando o emissor…

SITUACIONALIDADE 12 9.6.1 Da situação para o texto 12 9.6.2 Do texto para a situação 12 9.7 INFORMATIVIDADE 13 9.8 FOCALIZAÇÃO 13 9.9 INTERTEXTUALIDADE 13 9.10 INTENCIONALIDADE E ACEITABILIDADE 14 9.11 CONSISTÊNCIA E RELEVÂNCIA 14 10. COERÊNCIA DISSERTATIVA 15 11. COERÊNCIA NARRATIVA 15 12. COERÊNCIA DESCRITIVA 16 13. CONCLUSÃO 17 14. BIBLIOGRAFIA 18 1. INTRODUÇÃO Este trabalho terá como objetivo o conceito e o emprego da coerência em um texto,…

produtor do texto; Conta com a perspicácia do destinatário para concretizar-se como significação; A ironia é um cruzamento de vozes; Mobiliza diferentes vozes; Provoca efeitos de sentido; Causa dessacralização do discurso oficial; Causa desmascaramento da pretensa objetividade; É uma estratégia da linguagem; Aparece pincelada no texto, raramente é elemento estruturador de uma unidade textual longa; Desnudamento de aspectos culturais sociais e estéticos; É crítica; Pode tornar o texto ambíguo. 1

A EXISTÊNCIA PRECEDE A ESSÊNCIA, POR JEAN-PAUL SARTRE 1. INTRODUÇÃO O trabalho a seguir se manifesta a partir do texto “A existência é um humanismo”, de autoria de Jean-Paul Sartre. O filósofo enfrenta e esclarece o tema da complexidade que se tem em definir “existência” e “essência”, para Sartre de nada serve a vida interior ou suas explorações e, entretanto, ele não acredita na existência de algo como uma vida interior, pois tudo é exterior à consciência, o que tentou provar…

aprendidas. O currículo se transforma em uma questão de organização. As ideais de Bobbitt, divergiam das ideias progressistas de John Dewey, que estava muito mais preocupado com a construção da democracia que com o funcionamento da economia. Ele acreditava que era importante levar em consideração, no planejamento curricular, os interesses e as experiências das crianças e jovens. As ideias de Bobbitt foram consolidadas em 1949, por Ralph Tyler, quando este publica um livro que…

se evidencia a importância para a compreensão das demais disciplinas, suas práticas e as abordagens , o que é realmente conquistado dentro da sala de aula quanto ao ensino de língua materna. Frisar a importância desde o inicio da alfabetização, maneiras de abordagem e exposição de conteúdos. Palavras chave: escola, língua portuguesa, aprendizado, leitura , conhecimento O Ensino de Língua Portuguesa No início do processo de alfabetização o professor traz para a sala de aula…

identidade, nas produções acadêmicas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2) Texto e contexto, contextualização na escrita; 3) As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 4) Intertextualidade; 5) As informações implícitas (pressuposto e subentendido); 6) Alteração no sentido das…