Quais Os Princípios Que Norteiam A Atividade Docente Como Prática Reflexiva

ESTAGIADA ................................................................................. 5 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO................................................................................... 6 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO ..................................................... 9 PLANO DE ESTÁGIO – MAGISTÉRIO / NORMA DE NÍVEL MÉDIO ........................................................ 15 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS…

| | | | | | | | FACULDADE BOM BOSCO DE MONTE APRAZÍVEL Pedagogia V semestre Disciplina: CURRÍCULO PROJETO EDUCATIVO Docente: Maria Clara Discentes: Analeise nº 05 Clara nº 14 Cléria nº 15 Elizia nº 22 Leiliane nº 45 Márcia nº 53 Pricila nº 62 Silvana nº Seminário: Indagações sobre Currículo DIVERSIDADE E CURRÍCULO 2012 DIVERSIDADE E CURRÍCULO…

(AS) ALUNOS (AS) EM PROCESSO DE INCLUSÃO 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICA DA ESCOLA 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2.3.1 Caracterização dos espaços de observação 2.3.2 Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada 2.3.3 Descrição das atividades do pedagogo 2.3.4 Descrição das dimensões do trabalho pedagógico do (a) professor e da turma estagiada 2.4 PLANO DE ESTÁGIO…

e a Formação docente Supervisão Escolar e a Formação docente GRAZIELA SOARES SOUZA RANSAN Resumo: O eixo reflexivo deste trabalho nos trás como foco de estudo a seguinte interrogação: como a supervisão escolar organiza os momentos de formação docente? Introdução O eixo reflexivo deste trabalho nos trás como foco de estudo a seguinte interrogação: como a supervisão escolar organiza os momentos de formação docente? Percebe-se que a formação docente é uma…

ESCOLA 6 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 6 2.3.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO: 7 2. 3. 2. CARACTERISTICA DOS PROFISSIONAIS QUE ATUA NA ESCOLA ESTAGIADA: 7 2.3.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA: 9 2.3.4 CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS (AS) COLABORADORES DA PESQUISA. 10 2.3.5 PERFIL DO (A) PROFESSORA OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: 10 2.3.6 DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS: 11 2.3.7. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO…

O COTIDIANO DOCENTE ALÉM DO AMBIENTE: UM ESTUDO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL Gerusa Innocente Greiciele Bisognin Simone de Paula1 Resumo: Falar de Educação Ambiental não é novidade, é um tema amplo que se ancora na história da sociedade. A medida que o homem se descobre e descobre o mundo necessita decidir se explora a terra ou a defende sugerindo meios de sustento familiar equilibrado. Ao utilizar a metodologia de pesquisa documental, o presente artigo traz uma análise dos caminhos…

EM QUESTÃO: O LUGAR DOS SABERES DOCENTES Geovana Ferreira Melo1 Resumo: No presente texto nos propusemos analisar os pressupostos teórico-metodológicos de apreensão dos processos que constituem o cotidiano escolar. As análises aqui apresentadas têm o intuito de contribuir com os debates referentes à docência, principalmente, em relação à importância dos cursos de formação inicial e continuada de professores, que devem assumir a tarefa de proporcionar uma formação que realmente contribua…

.....04 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA...................................04 a 05 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO...............................................................................................05 a 08 3. O PEDAGOGO FRENTE À GESTÃO DEMOCRÁTICA.....................10 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................

Turma jan 2013 Suellen Alves Adriano Brandão, RU 774611, Turma Maio 2013 Vanilda Guimarães Oliveira Lins, RU 773725, Turma Maio 2013 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório Pesquisa e Prática Profissional-Educação Especial apresentado a UTA- Corporeidade e Inclusão,no curso de Pedagogia Tutor Local: Nancy Gomes Sampaio Centro Associado:Curitiba

FORMAÇÃO DOCENTE: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA Revista de Educação Vol. 2 nº 4 jul./dez. 2007 Paulo Gomes Lima1 UNASP-HT – Centro Universitário Adventista de São Paulo Elvira Maria Gomes Barreto2 Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo Rubens Rodrigues Lima3 Rede Municipal de Educação de São Bernardo do Campo/SP p. 91-101 Resumo: O presente trabalho propõe um exercício de reflexão sobre a formação docente e suas ações, analisando a pertinência entre o que se fala e o que se…