Cotidiano Escolar E Saberes Docentes

EM QUESTÃO: O LUGAR DOS SABERES DOCENTES
Geovana Ferreira Melo1

Resumo:
No presente texto nos propusemos analisar os pressupostos teórico-metodológicos de apreensão dos processos que constituem o cotidiano escolar. As análises aqui apresentadas têm o intuito de contribuir com os debates referentes à docência, principalmente, em relação à importância dos cursos de formação inicial e continuada de professores, que devem assumir a tarefa de proporcionar uma formação que realmente contribua para o exercício de uma docência responsável, ética e comprometida com um projeto de sociedade mais humana.

Palavras-chave: Formação de Professores, Saberes Docentes, Cotidiano Escolar.

Abstract:
In the present text we propose to analyze the theoretical- methodological presuppositions of apprehending the processes which constitute the school daily routine.
The analyses presented here were intended to contribute to the debates involving teaching, mainly in relation to the importance of the courses of initial and continual formation of teachers, which assume the task of providing teachers with such formation that really enables them to exercise responsible teaching that is ethically committed to a more human society.
Key words: Formation of Teachers, Teachers’ Knowledge, School Daily Routine.

O que nos toca é sermos a geração destinada a continuar a criar por sobre a esfera da vida na Terra, a Biosfera, uma outra esfera. A esfera da aura do brilho da luz azul das consciências humanas envolvidas em um sentir e um pensar de um diálogo solidário em direção à sua máxima e nunca alcançável plenitude. Carlos Rodrigues Brandão

1

Pedagoga, Mestre e Doutoranda em Educação pela UFG. Professora da FACED/UFU. Contato: [e-mail] 2

Apresentando o trabalho

É a partir desta reflexão que ousamos iniciar o texto, pensando nos desafios de ser professor. O exercício da docência exige de nós o esforço de romper com o desbotamento social da profissão do magistério. O desafio está em