Práticas Cotidianas Na Educação Infantil Bases Para A R

estagiários de educação infantil, socializaremos com os demais o trabalho que procuramos desenvolver com crianças de quatro e cinco anos. Expandiremos assim, o diálogo estabelecido apenas entre nós. Trazemos esse relato, pois se trata de uma exigência de obtenção de notas, e mais que isso, acreditamos que os momentos de conversas entre nós acadêmicos/estagiários são de grande valia para as ações pedagógicas e para o nosso crescimento profissional. Palavras-chave: Projeto; Estágio;…

natureza, para que esta possa ser observada, compreendida e, para que a educação se desenvolva com base na evolução da criança. JUSTIFICATIVA: o projeto viabiliza um ambiente reduzido de uma cozinha que possibilita a vivência de situações cotidianas, para o desenvolvimento sensório-motor através de atividades interdisciplinar. OBJETIVOS GERAIS: Estimular o imaginário através do lúdico Adaptar a criança para vivências cotidianas OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Aprender a trabalhar…

I. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESCOLA MUNICIPAL INFANTIL “MÔNICA” Rua Terra Rica, 80 – Vila Carmelina. Taboão da Serra CEP: 06774-160 Telefone: 4138-5181 /4139-0156 www.emi.monica@taboaodaserra.sp.gov.br DIRETOR Priscilla Jensen Doimo COORDENADOR PEDAGÓGICO Lucivania de Andrade Hassel ORGÃO DE SUBORDINAÇÃO Prefeitura de Taboão da Serra PREFEITO Dr. Fernando Fernandes VICE-PREFEITO Laercio Lopes SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO João Medeiros de Sá Filho SUPERVISÃO DE ENSINO Águeda Bacchi

.................... |32 | | | | INTRODUÇÃO Ao analisarmos os dados da educação pública no Brasil é possível verificar a persistência de altos índices de repetência, evasão e baixo rendimento escolar de um enorme contingente de alunos, apesar das inúmeras tentativas governamentais de sanar os problemas escolares.…

sentimentos e idéias, colocar a criatividade em prática, fazendo com que seu lado afetivo seja realçado. Tendo essa observação voltada para o âmbito escolar, vemos claramente como as artes visuais são essenciais na interação social da criança e como os professores podem desfrutar desse recurso para isso. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino das artes passou a ser um componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a…

FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRASÍLIA – DF 2013 FERNANDA DA SILVA LIMA A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade Fortium como requisito parcial à conclusão do curso de licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profa. Vânia Santos BRASÍLIA – DF 2013 FERNANDA DA SILVA LIMA A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de…

RELEVÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Catharine Prata Seixas (Graduanda- PIBIC/UFS) Aline Grazielle Santos Soares Pereira (Graduanda- PIBIX/UFS) Resumo O presente estudo tem como objetivo destacar a relevância da literatura infantil para a aquisição e desenvolvimento da leitura e da escrita na educação inclusiva. As questões norteadoras deste estudo consistem nas inquietudes que cercam a temática, uma vez que trabalhar os gêneros literários na escola inclusiva requer…

CINTED-UFRGS Novas Tecnologias na Educação ____________________________________________________________________________________________________ A disciplina “Música e Mídia” no Ensino Médio como experiência investigativa da inclusão curricular de Novas Tecnologias em aulas de Música The “Music and Media” discipline in Secondary Education as investigative experiment on the curricular inclusion of New Technologies in Music classes Maria Helena de Lima Esther Sulzbacher…

A AFETIVIDADE: PROFESSOR/ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Marisa da Silva Sousa Rosana Cristina Cecílio Roseli T. S. Teixeira RESUMO _________________________________________________________________________ O presente artigo resultou de uma pesquisa bibliográfica qualitativa…

PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR Ricardo Eleutério dos Anjos1 RESUMO Este artigo tem como objetivo acrescentar aportes teóricos da psicologia histórico-cultural à educação escolar. Para tanto, tomará como base a periodização do desenvolvimento psicológico infantil proposto por D. B. Elkonin como superação da concepção naturalizante sobre o desenvolvimento. Neste ínterim, dentre várias contribuições da psicologia histórico-cultural à educação escolar, este artigo…