Projeto De Intervenção Quebrando As Barreiras Da Leitura

INTRODUÇÃO Este projeto integrador relaciona todas as disciplinas abordadas no ciclo iniciado no mês de Outubro de 2012. Foram imprescindíveis para o aprendizado dos discentes autores e futuramente profissionais de Recursos Humanos que precisam ser bem sucedidos em suas práticas diárias, tendo assim, a capacidade de interpretar e operar sobre um conjunto de informações que permite compreender melhor seu ambiente de trabalho. Em busca da eficiência dos dados coletados para o…

dos objetivos do ensino-aprendizagem não é, contudo, assegurada pelo simples desenrolar do processo. A disciplina de Metodologia Científica representa maior desafio para o ensino e enfrenta maior resistência de aprendizagem por padecer de duas barreiras que são: a) o ensino de Metodologia Científica peca por ser, precipuamente, formado por definições legalistas, não correspondendo à noção difundida da ciência como um pensamento crítico. Uma vez que existe um padrão da prática…

efetivamente através da aquisição da leitura e escrita, visto que o uso da linguagem oferece a ela condições de expressar e internalizar ações e informações, favoráveis ao desenvolvimento humano numa perspectiva harmoniosa. Assim a alfabetização assume destacado papel no processo educativo da criança, influenciado por condicionantes sócio culturais que atuam decisivamente na relação indivíduo-sociedade. Entender o processo de alfabetização das crianças através da leitura e escrita,…

coordenador é hoje - ou poderia ser - o elo a unir projeto pedagógico da escola, conteúdo programático e as pessoas envolvidas no projeto - professores, gestores, pais e alunos. E, para ele, é impossível harmonizar esses três polos sem responder a grandes questões da educação atual: de quem é a responsabilidade pelo aprendizado dos alunos? Como trabalhar o conteúdo de um currículo fixo de maneira diferente em cada turma ? Como quebrar a barreira das disciplinas? Como apoiar o professor…

primeira parte tem como função básica introduzir elementos de compreensão para o que vem depois. Entre 1964 e 1968, a despeito da perplexidade e mesmo de reações primárias de certos setores da esquerda frente ao golpe, criam-se condições para uma intervenção desta em alguns movimentos sociais de grande importância, como é o caso do movimento operário e do estudantil, ambos granjeando simpatias junto a camadas das classes médias que se sentiam ludibriadas pelos militares. O grande…

EEFM JOSÉ MARTINS RODRIGUES QUIXADÁ PROJETO CULTURAL MULTIDISCIPLINAR: SERTÃO DE PEDRA: CIÊNCIA E CULTURA QUIXADÁ-CE MARÇO/2013 "Neste mundo tão grande não há pedaço de terra mais preso no meu coração do que aquele trecho 1 bravio do município de Quixadá, a 180 quilômetros do Oceano Atlântico. Engraçado, lá não nasci. Mas por lá deveria andar antes de nascer e para lá hei de voltar depois de morta, se por acaso sobrar de mim alguma coisa, além do triste corpo que a terra…

PATRÍCIA CÂMARA DA SILVA A PERCEPÇÃO DA FAMÍLIA DO ALUNO SEM DEFICIÊNCIA NA ADOTE SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Quebrando as barreiras atitudinais. NATAL 2011 ADRIANA MELO DE BRITO PATRÍCIA CÂMARA DA SILVA A PERCEPÇÃO DA FAMÍLIA DO ALUNO SEM DEFICIÊNCIA NA ADOTE SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Quebrando as barreiras atitudinais Monografia apresentada pelas acadêmicas Adriana Melo de…

comunicação, motivadas pelas vivências de suas dificuldades sensoriais Assim, descrevemos parte do depoimento: “A Informática [...] veio inclusive para quebrar barreiras e possibilitar a realização de tarefas antes impossíveis... Me refiro aqui ao caso, por exemplo, de um deficiente visual... Para nós, era muito limitado, por exemplo, o acesso à leitura de revistas, jornais e à informação escrita de um modo geral... Hoje se sabe que, com os softwares falados isso já não é mais utopia,…

DE REABILITAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIENCIA TERESINA PI 2012 THATIANY PEREIRA DA SILVA LIMA A ATUAÇÃO PROFISSIONAL DE SERVIÇO SOCIAL JUNTO AO PROCESSO DE REABILITAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIENCIA Projeto de pesquisa apresentado á disciplina pesquisa social II da Faculdade Santo Agostinho sob orientação da MSc. Conceição de Maria Sousa Batista Costa. TERESINA 2012

..........................12 O Professor e o Afeto............................................................................13 A Realidade Escolar..............................................................................14 Proposta de Intervenção..................................................................................16 Conclusão........................................................................................................18 Referências Bibliográficas................