Principal Característica Do Bilinguismo

passa a ser o principal objetivo da educação das crianças surdas e, para aprenderem a falar, passavam a maior parte do seu tempo nas escolas recebendo treinamento oral. O ensino das disciplinas escolares foi deixado para segundo plano levando a uma queda significativa no nível de escolarização dos alunos com surdez. O Oralismo dominou até a década de sessenta quando William Stokoe publicou um artigo demonstrando que a Língua de Sinais constituía-se em uma língua com as mesmas…

Línguas em contato: cenários de bilinguismo no Brasil. Campinas, SP: Pontes Editores, 2011 p. 289-307 O texto fala da diversidade linguística da fronteira norte do país, Brasil/Guiana Francesa, que tem como característica ser uma região plurilíngue. Está situada no extremo norte do Brasil, localizada no estado do Amapá por volta de 600 quilômetros da capital Macapá. Esta região é também conhecida como a porta de entrada e saída para a Europa, possui características…

EDUCAÇÃO DOS POVOS INDÍGENAS “Principais tópicos a serem abordados” História da Educação indígena. Historicamente a educação indígena esteve ligada à catequese dos índios. Ensinava-se a Língua Portuguesa, desconsiderando-se os mitos, as crenças, os hábitos indígenas, e as aulas eram ministrados por professores brancos. A educação escolar indígena atualmente  Hoje há cerca de 200 sociedades indígenas diferentes,falando em torno de 180 línguas e dialetos.  Atualmente, a…

explicitar os princípios da educação bilingue no que respeita à criança surda e só depois passaremos a fazer referência à Língua Gestual Portuguesa (LGP) e ao ensino da Língua Portuguesa. No primeiro ponto desta comunicação, denominado de surdez e bilinguismo, explicitamos os pressupostos de uma educação bilingue. No ponto imediatamente a seguir, falamos do processo de aquisição da LGP em crianças surdas e tentamos desmistificar alguns mitos que ainda persistem em relação a esta língua…

RESUMO Nas últimas décadas a educação de surdos tem sido objeto de várias discussões. O projeto Educação Bilíngue para surdos contempla crianças surdas nas séries iniciais do Ensino Fundamental tem como objetivo conhecer o bilinguismo como proposta educacional, constituindo a língua de sinais como primeira língua e a língua portuguesa como segunda. Os estudos baseados em Quadros, Karnopp, Skliar apontam para essa proposta como sendo a mais adequada para o ensino das crianças surdas,…

de sinais como primeira língua. Partindo do pressuposto que a apropriação da escrita para esse grupo de sujeitos surdos é mediada por elementos semióticos de natureza visual, com destaque a língua de sinais nesse processo, busca-se superar os principais equívocos teórico- metodológicos aí presentes, a saber: concepção de língua/linguagem tomada como mero código/instrumento de comunicação; o domínio da oralidade como pressuposto para o aprendizado da escrita; a adoção de…

curricular. A importância deste decreto está no número de pessoas que desconhecem ou não se consideram com habilidades adequadas para o uso desta língua.. Logo após, em 2007 a estrutura de língua foi aplicada a Libras,por ser uma língua natural, com características próprias e sua comunicação é extremamente funcional. História da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) A primeira escola para surdos no Brasil o INES (Instituto Nacional da Educação de Surdos), foi fundada em 1857 e foi…

multifacetadas apresentam características específicas com relação as experiências surdas, são visuais, com tradução por meio de um canal visual, por meio da LIBRAS. Até mesmo seus pensamentos se organizam de forma visual, diferente de nós ouvintes que pensamos por meio de palavras. Mudar a didática da aula e adequar o currículo as necessidades desse aluno é respeitar sua cultura e identidade surda. Afinal a identidade 2 como explicitado por Silva (200:69) é o conjunto de…

Inclusiva 3.1 Breve Histórico Sobre A Surdez 3.2 Legislação Brasileira 3.3 Do Oralismo Ao Bilinguismo 4. Libras E Lingua Portuguesa 4.1 Línguas Brasileira De Sinais E Sua Importância Para A Comunicação Do Aluno Surdo 4.2 Línguas Brasileiras De Sinais E A Mediação Na Aprendizagem Da Língua Portuguesa 5. A Escola Bilingue Como Ferramenta De Inclusão Social 5.1 Propostas De Escola Bilíngue 5.2 Bilinguismo: Um Grande Desafio 6. Considerações Finais 7. Referências GODOI, P;…

conclusões que a maior parte das inclusões escolares de surdos é pouco responsável. Em que escola se mostra inicialmente aberta a receber a criança (também porque há a força da lei que diz que a escola deve estar aberta à inclusão), discute as características da criança no momento de sua entrada e, depois, a insere na rotina, sem qualquer cuidado especial. Esse estudo procura contribuir para a reflexão acerca de práticas inclusivas envolvendo surdos, procurando compreender…