Pressupostos Psicologicos Da Educação Infantil

SUMÁRIO 1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 2- PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 3- CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO 4- JUSTIFICATIVA 5- OBJETIVOS 5.1 – GERAL 5.2 - ESPECIFÍCOS 6- CONTEÚDOS 7- ATIVIDADES 8- METODOLOGIA 9- RECURSOS 10- AVALIAÇÃO 11- CULMINÂNCIA 12- CONSIDERAÇÕES FINAIS 13- REFERÊNCIAS 14- ANEXOS 14.1- APENDICE A - CRONOGRAMA 14.2 - APENDICE B - ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 14.3- APENDICE C…

Anhanguera Educacional- Uniderp Pedagogia - Psicologia da Educação Carla Simões Baldow R.A: 400339 Gabriela Pereira Roza R.A: 366330 Joana Canazza R.A:366338 Joana Maria do Nascimento R.A:382373 Maricelli Carvalho R.A:370480 Pricilla Anunciação R.A: 370484 PSICÓLOGOS QUE MUDARAM O RUMO DA EDUCAÇÃO Profa. Ma. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Paraty-RJ, 10…

UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso Pedagogia a Distância Disciplina de Metodologia da Pesquisa em Educação – 1º semestre/2 - 2014 Professora: Dra. Terezinha Bazé de Lima ATIVIDADES DAS AULAS 01 E 02: Vocês terão três atividades para enviar neste portfólio da aula 02: 01.Pelo que estudamos a crítica, não depende do nosso gosto e que está fundamentada em aspectos do próprio texto. Não é necessariamente uma crítica negativa, pois permite apontar, também, os…

ISSN 2238-300X O MOVIMENTO CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL THE BODY MOVEMENT IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION Marcus Vinícius Palmeira Silva1 Resumo: O presente artigo tem como objetivo desenvolver uma análise sobre a situação atual dos conhecimentos produzido na área da Educação Física relacionados ao Movimento na Educação Infantil. Diante dessas reflexões, somos conduzidos a repensar uma concepção de Educação Infantil que leve em consideração o papel do movimento corporal da criança no…

em saber que pouco sabem, possam igualmente saber mais"."O mundo não é, o mundo está sendo".Paulo Freire . SUMÁRIO 1. Dados de Identificação 06 Introdução 07 2. Desenvolvimento 08 2.1. Fundamentação Teórica Dirigida a Educação Infantil 08 2.2. Fundamentação Teórica do Trabalho Realizado 11 3. Caracterização da Realidade da Escola/Instituição 12 3.1. Histórico da Instituição 12 3.2. Estrutura Física da Instituição 13 3.3. Plano Político…

PEDAGOGIA EDSON SILVA DOS SANTOS trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Jogos e brincadeiras na Educação Infantil 02413000 Esplanada 2013 EDSON SILVA DOS SANTOS trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Jogos e brincadeiras na Educação Infantil Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Ensino de artes e música, Ensino de matemática na edc. Infantil, Ensino de natureza e sociedade, Seminário V, Estagio curricular…

FEDERAL DO PIAUÍ AFETIVIDADE DOCENTE E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL TERESINA 2013 AFETIVIDADE DOCENTE E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Federal do Piauí como requisito parcial para a conclusão da disciplina de Pesquisa em Educação II, sob orientação da Professora Hilda M. M. Bandeira …

FUNDAMENTOS TEÓRICOS-METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ORIENTADOR: MÁRCIA VALÉRIA MELO E SILVA RESUMO DO TEXTO: A EDUCAÇÃO INFANTIL NA HISTÓRIA A HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO LUIS 2010 MARIA APARECIDA DE KAREN BARROS SCHURY RESUMO DO TEXTO: A EDUCAÇÃO INFANTIL NA HISTÓRIA A HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL São Luis 2010 • Surge a educação infantil Os fundamentos sociais,…

Na avaliação de educação infantil os pontos principais são os avanços e os aprendizados que as crianças tiveram no semestre. Registraremos muito mais os pontos positivos e o negativos dependendo deles uma conversa formal com os responsáveis é a melhor solução para alguns comportamentos indesejáveis. Lembre-se seu trabalho também é avaliado. Educação Infantil na LDB Art. 29. A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o…

assim sendo, compromissada com o pleno desenvolvimento da humanização dos indivíduos. Isso implica posicionamentos em relação à educação, à política e à sociedade, assim como implica uma clareza de objetivos ou, em outras palavras, o que e para quem elaboramos uma psicologia. Para evitar um sem-número de citações dos autores, apresentaremos de forma geral os pressupostos nos quais as obras foram fundamentadas. Antes de tudo, é preciso ressaltar que há uma diferença de estilo no que…